DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES .TERCER SEMESTRE GRUPO “A”

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Flores del asfalto. Las chavas en las culturas juveniles,

3.- Individualmente escribir las características principales de los grupos juveniles que se describen.

4.-Presentar una descripción de los grupos (cuadros sinópticos, cuadros de doble entrada, mapas conceptuales) Fechas ; 7 , 8 ,11/ 01/16.

Representar cada culturas juvenil , tomando en cuenta los siguientes aspectos :

-Sus características principales .

- Factores que intervinieron en su conformación

Mensajes que proporcionan.

-Modelos que promueven.

-Tipo de lenguaje que utilizan.

- La expresión creativa y crítica manifestada a través de: La Música. La literatura. La Pintura. El Cine. los grafiti

28/12/16

Llectura del textos de Rossana

Reguillo, El año dos mil, ética, política y estética: imaginarios, adscripciones y prácticas juveniles.

Caso Mexicano. 5.-Individualmente escribir en tarjetas las características principales de los grupos juveniles que se describen.

6- Asesor: Organizar una discusión para que cada estudiante de manera fundamentada dé su punto de vista sobre las “culturas juveniles”.

11 y 12/

01/16

Leer el texto de Silvia Duschatzky

Las bandas, una vuelta al Far

West , 7.-Con base en el análisis anterior, comentar los siguientes puntos:

- Diferencias entre consumo y prácticas juveniles.

-Características de los consumos de los y las adolescentes de hoy.

-Tipo de producciones de los y las adolescentes en los últimos cinco años. exposición

Exponer al grupo los resultados del análisis y las conclusiones de cada equipo.

Leer el texto Más allá de la

escuela: consumos y prácticas

juveniles

6/01/16

8.- Escribir de manera individual un ensayo sobre alguno de los temas siguientes:

-Los retos que enfrenta el maestro de secundaria para favorecer la definición de la identidad en los adolescentes.

-Los desafíos de los adolescentes en la definición de su identidad y el papel de la escuela secundaria para enfrentarlos.

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