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Línea del tiempo: "Aportación de Distintos Autores a la Educación"

Enviado por   •  25 de Octubre de 2017  •  3.747 Palabras (15 Páginas)  •  559 Visitas

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Aportación:

La educación comienza en la niñez, por ello resalta la importancia del juego

Propuesta:

Educación integral

Fundamentos:

La naturaleza en la educación.

El papel del alumno:

Observador, estudiar y trabajar con la naturaleza.

El papel del maestro:

Modelo, guía, amigo y sujeto activo.

¿Qué es aprender?

Conocer la verdadera vocación y a llevarla a cabo espontánea y libremente

¿Qué puedo utilizar en mi praxis y cómo lo haría?

Emplear el juego para ayudar a los alumnos en su aprendizaje.

Obra principal:

La educación del hombre

Francisco Ferrer Guardia

Datos biográficos:

Pedagogo y activista político español.

Contexto histórico:

Opto por el oscurantismo.

Aportación:

Escuela moderna.

Propuesta:

Se llevará a cabo una enseñanza inspirada en el libre pensamiento.

Fundamentos:

Proponiendo la necesidad de la higiene personal y social, rechazando los exámenes y todo sistema de premios y castigos, abriendo la escuela a las dinámicas de la vida social y laboral, y organizando actividades de descubrimiento del medio natural.

El papel del alumno:

Los niños y niñas tendrán una insólita libertad, harán juegos y ejercicios al aire libre, y uno de los ejes del aprendizaje lo constituirán sus propias redacciones y comentarios de estas vivencias.

El papel del maestro:

Guía para enseñar los deberes sociales en conformidad con la justicia.

¿Qué es aprender?

Adquirir el conocimiento sobre los afectos y la sexualidad, la experimentación y la observación de la naturaleza, la solidaridad, la ayuda mutua y la crítica de las injusticias.

¿Qué puedo utilizar en mi praxis y cómo lo haría?

Realizar actividades al aire libre y recreativo como las excursiones

Obra principal:

La escuela moderna

María Montessori

Datos biográficos:

Pedagoga italiana.

Contexto histórico:

I y II Guerra Mundial

Aportación:

Escuela moderna

Propuesta:

Método Montessori

Fundamentos:

Desarrollo del niño libre en un ambiente adecuado para los estímulos y adaptado a su personalidad.

El papel del alumno:

Aprender con gusto y para satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás. Construir su conocimiento con base en sus experiencias concretas.

El papel del maestro:

Guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.

¿Qué es aprender?

Aprender haciendo, leer, leyendo; escribir escribiendo.

¿Qué puedo utilizar en mi praxis y cómo lo haría?

Preparar el ambiente adecuado para que los niños se sientan a gustos y con motivación para aprender así como emplear material para el reforzamiento de los aprendizajes.

Obra principal:

Método Montessori

Ovide Decroly

Datos biográficos:

Medico psicólogo belga

Contexto histórico:

Insigne representante de las concepciones pedagógicas de Dewey en Europa

Aportación:

Escuela nueva.

Propuesta:

Método Decroly.

Fundamentos:

Sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más. La observación activa del medio es el método a seguir. Resultaba importante facilitar la formación intelectual

El papel del alumno:

Aprender las cosas utilizando sus intereses, sin que sea obligado, participando activamente.

El papel del maestro:

Trato amable, incluso infantil.

¿Qué es aprender?

Adaptar al individuo a la vida social y que el propio medio constituyese un recurso para la formación del niño.

¿Qué puedo utilizar en mi praxis y cómo lo haría?

El método de lectura audiovisual partiendo de frases y palabras.

Obra

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