Sistema de ingreso a la educación en chile

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a través de estudios que lo dicho anteriormente si tiene validez ya que los colegios de escasos recursos si están en una desventaja respecto de los colegios de un alto nivel económico, y es debido a la estructura que esta tiene al evaluar contenidos estándares, la cual no son enseñados en su plenitud en muchos establecimientos del país, y es por ello que muchos padres optan por poner a sus hijos en colegios privados, ya que son estos los que si logran pasar los contenidos mínimos que exige la PSU, y son en estos colegios en donde los jóvenes tienen una mayor oportunidad de obtener buenos puntajes y así quedar en la universidad que desean, pero para ello se necesita una buena situación económica la cual gran parte de la población chilena no posee, además gracias a los grandes aportes financieros que reciben los establecimientos privados estos tienen una mayor posibilidad de invertir para el bienestar de sus alumnos, ya sea en tecnología, infraestructura, mejor docencia y material educativo, lo que hace que la competencia de particulares y municipales sea aun más desigual. Es debido a esta gran y notoria diferencia que no todos los alumnos están en las mismas condiciones al momento de rendir la prueba de selección universitaria , y es en la siguiente cita donde se puede apreciar lo dicho, “Si bien hay una baja con respecto al año pasado, la mayor brecha se da en la prueba de matemáticas, donde los estudiantes de colegios municipales obtuvieron 468 puntos en promedio, versus 606 de los alumnos de colegios particulares pagados.” (La tercera, 2016). En la cita anterior como se menciona anteriormente, se deja evidenciar la poca equidad que se genera entre los colegios, además se puede inferir que si un alumno no logró llegar a los 500 puntos prácticamente es debido a que no se le terminaron de entregar todos los contenidos necesarios para enfrentarse a la prueba, problema que se da en los colegios municipales donde van alumnos con escasos recursos económicos, y también es relevante mencionar que es de suma importancia llegar a los 500 puntos para un alumno de escasos recursos, ya que es el requisito mínimo que se necesita para poder postular a las becas que entrega el estado, de lo contrario, si no llega este no tendrá la oportunidad de acceder a ellas, y si a un joven no se le pueden pagar grandes sumas de dinero para estudiar en un buen colegio en donde se le prepare bien para rendir la PSU,

como se puede esperar que pueda pagar los estudios superiores, además sabiendo que su única opción es optar por una beca, pero a la vez este no esta siendo preparado correctamente, por lo que no llegara al puntaje ideal, quedándose así, sin ninguna opción para poder estudiar lo que realmente desea. Y es así como se deja a casi 1000 alumnos sin acceder al beneficio de una beca estatal.

Ahora basándose en los datos que nos entrega el Demre y haciendo una perspectiva de los últimos doce años, los puntajes promedios de cada colegio no han variado mucho (sin hacer diferencias entre ellos), pero si se ha visto un gran aumento en la cantidad de alumnos que se suman al proceso, donde cerca de mil estudiantes se han sumado desde el año 2004.Pero ahora haciendo la diferencia entre los colegios, y luego de revisar algunas tablas estadísticas del Demre, los colegios privados no bajan de los 580 puntos, mientras que los particular subvencionados si tienen una variación entre los 400 y 500 puntos, y los municipales no logran sobrepasar los 500. Esto deja en evidencia que los colegios con mayor acceso económico, es decir los privados, si están es un nivel más alto, sobrepasando a los colegios municipales en más de 100 puntos. Y siendo un poco más específicos en cuanto a los datos, el diario la tercera publicó una noticia en donde especificaba los puntajes por asignatura y colegio.

Los 135 puntos de diferencia del ponderado de Lenguaje y Matemáticas que había en el proceso de admisión 2014, se redujeron a 130 en 2015, recorte que se explica en gran medida por la baja en el promedio del puntaje promedio de la prueba de Lenguaje en los colegios pagados, que bajó de 598 a 590, y de 610 a 608 en Matemáticas, puesto que los municipales se mantuvieron en 470 y 467, respectivamente. Otra área donde se acortó la brecha fue en la prueba de Historia, que bajó de 128 a 119, nuevamente por una baja en el promedio de los particulares de 600 a 592. En tanto, en Ciencias aumentó levemente, de 133 a 135. En lo que respectas a los colegios particulares subvencionados, su puntaje promedio subió de 500 (499,5) a 502 (501,5), pero todavía se ubican cerca de 100 puntos promedio por debajo de los establecimientos pagados.

(diario “La tercera”, 2015)

Si bien en la cita anterior se quiere dar a conocer que la brecha disminuyó en 5 puntos respecto del año pasado, no es una muy buena noticia si es que así se quiere dar a entender, ya que es un acortamiento mínimo, además aun así los colegios no logran subir sus puntajes considerablemente, quedando en los 400 puntos los municipales y en 600 los privados, manteniendo el puesto superior este último. Si se van a dar buenas noticias, estas deben ser que los colegios municipales están logrando subir sus puntajes alcanzando los 500 puntos, así es como se debe disminuir la brecha, pero sucede todo lo contrario, en donde estos se mantienen igual, y los colegios privados a pesar de que bajan sus puntajes se mantienen sobre los 600, siendo los mejores evaluados, esto quiere decir que en vez de ir mejorando la educación, esta se va empeorando y en vez de disminuir la brecha considerablemente esta sigue “igual”, por lo que el sistema sigue siendo injusto, demostrando aun más el problema de las diferencias económicas y diferencia de clases sociales existentes en el país, haciendo así que sean los de clases sociales mas altas quienes tienen mayor oportunidad para ingresar a la educación superior.

Otro tema que es importante mencionar es la cantidad de puntajes nacionales que salen cada año, y hubo una gran baja respecto del año pasado relativo a los colegios municipales y privados , donde hubo 253 en total en el 2014 y en el 2015 “Un total de 48 estudiantes de escuelas particulares obtuvieron 850 puntos, versus a los resultados de escuelas municipales, que obtuvieron 10 Puntajes Nacionales, y los subvencionados un total de 7” (Demre, 2016), ¿Será necesario seguir dando datos para respaldar la información?, en la cita anterior se ve claramente que son los colegios privados quienes sobresalen en todo, quienes tienen los mejores puntajes y en consecuencia la mayor cantidad de puntajes nacionales, a pesar de que estos disminuyeron, lo concreto es que están por sobre los municipales en todos los aspectos. Y finalmente siempre se llega al mismo trasfondo de que la brecha entre