ACTAS Y LECTURA
Enviado por tolero • 26 de Diciembre de 2018 • 2.091 Palabras (9 Páginas) • 275 Visitas
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Además en la Reforma Integral de la Educación Básica, en los programas vigentes, hacen referencia que para lograr los propósitos establecidos, se proponen actividades permanentes, de las cuales la que debe recibir más atención es la lectura individual y la lectura en voz alta.
Aunado con el Programa Nacional de Lectura, dentro de las acciones a realizar en las escuelas, en el primer reto es precisamente “identificamos y discutimos los retos y las necesidades para formar lectores y escritores competentes con el fin de proponer y definir alternativas que contribuyan a mejorar nuestras practicas pedagógicas.
En respuesta a estos lineamientos, la supervisión escolar 059, diseña pequeñas acciones significativas que detonan el contagio por el gusto por la lectura, acciones que nos llevarán a contribuir el camino para formar un país de lectores.
PROYECTO: CAFÉ LITERARIOObjetivos:
Concientizar a padres y a docentes sobre la importancia de la lectura como fuente de recreación y placer.
Fomentar lectura recreativa en el alumnado.
Favorecer el contacto de todos los miembros de la institución con la literatura.
Posibilitar el acceso de los miembros de la comunidad escolar a diferentes obras literarias.
Generar espacios de intercambio sobre las lecturas.
Brindar a los alumnos oportunidades de participar en situaciones comunicativas asumiendo diferentes posiciones (hablante, oyente)
Fomentar el desarrollo de una comunidad de lectores.
Estimular el disfrute de la lectura recreativa en forma grupal.
Estimular y fomentar la reflexión crítica acerca de lo leído.
Favorecer la asidua concurrencia a la biblioteca.
Contenidos:
Escucha atenta de diferentes lecturas.
Lectura compartida.
Confrontación de diferentes interpretaciones acerca del texto leído.
Selección de obras literarias para leer.
Participación en sesiones de lectura literaria.
Asistencia a instituciones sociales vinculadas con la lectura: la biblioteca escolar.
La biblioteca como espacio de lectura e intercambio.
La biblioteca como puerta de acceso a la literatura.
Desarrollo:
La puesta en marcha de la organización de un café literario, implica la realización de varias actividades previas.
Algunas de esas actividades pueden ser:
Lectura y narración por parte del bibliotecario de diferentes obras literarias.
Talleres de lectura y narración.
Elaboración de carteleras con comentarios acerca de obras literarias.
Puestas en común acerca de interpretaciones personales de diferentes obras literarias.
Selección de obras tomando en consideración informaciones provistas por el mismo libro o por recomendaciones de otros lectores.
A modo de cierre del proyecto, y luego de implementar las actividades anteriores, puede desarrollarse el café literario. Para el desarrollo de esta actividad, se invitará a participar a todos los miembros de la comunidad escolar.
El café literario consistirá en la presentación de un grupo de obras literarias seleccionadas previamente para ser leídas por los participantes en la actividad. Durante ella, los lectores elegirán alguna de las obras presentadas y la leerán. Luego se realizará una puesta en común acerca de lo que cada uno ha leído y de sus interpretaciones, mientras se disfruta de una merienda compartida. Esta actividad podrá desarrollarse en diferentes sesiones de un modo asiduo, fomentándose la posibilidad de desarrollar debates y charlas acerca de obras literaria.
LA ESCUELA TELESECUNDARIA 600 DE LA COMUNIDAD DE DOÑANA, ZONA ESCOLAR 22 SECTOR 14, EN EL PRESENTE CICLO ESCOLAR DE ACUERDO AL MAPA CURRICULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE SE ENCUENTRA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 TOMANDO COMO REFERENCIA EL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOS REMITE A QUE EL ALUMNO DEBE FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA, LA ESCRITURA Y EL LENGUAJE ORAL PARA PODER DESENVOLVERSE EN EL CONTEXTO DONDE SE ENCUENTRE.
EN BASE A LO ANTERIOR SE BUSCARON DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA LECTURA,
LA PLANTILLA DOCENTE DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA 600
EN BASE AL DIAGNÓSTICO APLICADO AL INICIO DEL PRESENTE CICLO ESCOLAR, LOS ALUMNOS DEMOSTRARON DIFERENTES DEBILIDADES EN ESTA AREA, PARA LO CUAL LA PLANTILLA DOCENTE DE ESTA INSTITUCIÓN BUSCÓ DIFERENTES INICIATIVAS PEDAGÓGICAS PARA ATENDER DICHA NECESIDAD, PARA ELLO SE ACORDO REALIZAR CAFÉS LITERARIOS, TOMANDO EN CUENTA EL CONTEXTO E INVOLUCRANDO A LOS PADRES DE FAMILIA.
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