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LECTURA CRÍTICA Y COMUNICACIÓN ESCRITA

Enviado por   •  28 de Agosto de 2017  •  1.322 Palabras (6 Páginas)  •  3.850 Visitas

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Tome cada uno de los títulos y escriba cinco ideas que expresen conocimientos que usted ya posee sobre el tema.

- Mejorando la calidad de una educación para todos

- El estado debe garantizar una educación de calidad para todos.

- Que los docentes sean capacitados con las nuevas tecnologías.

- Que los docentes sean evaluados para mejorar la calidad educativa.

- Que se actualicen los textos educativos.

- Que exista mayor participación de los representantes de los alumnos en los procesos educativos.

- Hacia una clarificación de la educación intercultural

- Que se implemente más herramientas para mejorar la diversidad cultural.

- Enseñar a convivir en unión.

- Reforzar la información de nuestras culturas y sus diferentes lenguajes.

- Enseñar que la diversidad cultural no es barrera para mantener una sana convivencia dentro de los planteles educativos.

- Reforzar el valor del respeto para crear planteles educativos con calidez.

- La formación de profesores en Francia (Los IUFM Y Los CFPP)

- Implementar nuevas técnicas al sistema educativo.

- Aprender acerca del idioma y sus costumbres.

- Dar a conocer sobre el sistema educativo de ese país.

- Hablar sobre las ventajas y desventajas de su sistema educativo.

- Realizar foros para exponer sus experiencias.

- Despolitizando la educación.

- No permitir campañas políticas dentro de planteles educativos.

- No dejar que el personal de docentes tomen partido por uno u otro candidato dentro de los planteles.

- Mantener el libre ingreso a universidades sin intereses o fines políticos.

- Mantener docentes neutrales.

- Charlas a docentes sobre política y educación de la misma, para evitar posibles conflictos dentro de los planteles.

- Educar ―como Dios manda.

- Que se eduque día a día con nuevos valores.

- Que los docentes prediquen con el ejemplo.

- Que se dé una educación de calidad y calidez.

- Establecer normas y reglas para mejorar el buen vivir, dentro de los planteles educativos.

- Que los educadores eduquen por amor a su profesión y que no lo hagan por simplemente por percibir un sueldo.

Ejercicio # 4:

Lea el artículo siguiente y compare su respuesta del ejercicio # 1 – literal ha, en el que predecía sobre qué se podía tratar el artículo, con el contenido efectivo del artículo. Determine si sus predicciones corresponden o no al contenido del artículo. (pág.17)

(Página 19).

- Mejorando la calidad de una educación para todos.

Nos puede hablar de proponer cambios de acuerdo a las necesidades de los alumnos y de los planteles educativos.

Yo creo que solo en esta frase mi pronóstico estuvo algo cercano a lo que el artículo nos hace referencia pero en los otros dos estuve algo apartado de la idea principal.

Ejercicio:

- Tome la siguiente expresión cotidiana: “A fulano yo lo quiero un montón y es mi amigo personal, pero...”.

- Responda las siguientes preguntas con respecto a esa expresión:

¿Qué se espera que el hablante diga a continuación de esta expresión?,

Se espera que diga algo contradictorio (negativo) pero acorde al tema.

¿Por qué cree que el hablante usa esta expresión, en vez de decir directamente y sin preámbulos lo que suponemos que dirá en la segunda parte de su discurso?

Lo ara para no dar malos entendidos.

Dirá esto para no herir a alguien.

¿Cuál es la intención del hablante al usarla?

Evadir responsabilidades.

No tener malos entendidos.

- ¿Qué relación existe entre la primera parte del discurso (la que aparece en la expresión) y la segunda (la que se espera que se produzca a continuación): son contradictorias, equivalentes, una consecuencia de la otra...? (Página 21).

Son una consecuencia de lo otro, ya que esta persona nos hace referencia de su amigo y continua en la negación (pero) hablándonos de esa misma persona.

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