Adecuaciones a planeaciones realizadas durante la última semana de práctica
Enviado por Rebecca • 14 de Noviembre de 2018 • 1.830 Palabras (8 Páginas) • 413 Visitas
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ESTUDIANTE: ARIDAY MONDRAGON SALINAS
Duración de la clase: 9:30-10:30
Bloque II
Asignatura
Eje
Contenido
Competencias
Aprendizajes esperados
Fase (tiempo)
Secuencia de actividades didácticas
FRIO O MUY FRIO ¿Qué tipo de clima se ha presentado en la semana?
Indicadores e instrumentos de evaluación
Desafíos Matemáticos
Manejo de la información
Gráfica de barras
Resolver problemas de manera autónoma.
Lectura de información contenida en gráficas de barras.
Inicio
(15 min.)
- Preguntar ¿Han visto gráficos o tablas de datos? ¿Para qué nos sirven los gráficos y las tablas de datos? ¿Qué tipo de información se encuentran en estos? ¿De qué tema harías un gráfico y una tabla?[a]
- Observarán la lámina que presenta la docente sobre datos de clima de una semana en diciembre para identificar los elementos de una gráfica de barras y su función.[b]
Identifica los elementos y la función de una gráfica.
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
Desarrollo
(30 min.)
- Jugarán “caricaturas presenta nombres de…frutas de la temporada de navidad”.
- Escribir las frutas mencionadas en el pintarrón.
- Realizarán con la información obtenida de frutas [c]una tabla de datos.
- Elaboraran con la tabla anterior una gráfica de barras, colocando los elementos que debe llevar una gráfica.
Cierre
(15 min.)
- Resolverán la actividad de “FRIO O MUY FRIO” desarrollando las operaciones completas y necesarias en su libreta.
- Compartirán los resultados de la actividad con sus compañeros.[d]
Actividades para empezar bien el día
Recursos didácticos
Trabajo extra clase
- Se verán los números del 1 al 50 en inglés, posteriormente se realizarán multiplicaciones en la que las resolverán hablando y contando en inglés.
- Lámina sobre datos de clima de una semana en diciembre.
- Actividad de “FRIO O MUY FRIO
- Investigue y analice los tipos de gráficas.
Observaciones
A Aldo se le entregara una hoja en donde pueda colorear con diferentes tonos las partes de las gráficas pues pierde la concentración muy fácilmente a menos de que se le mantenga ocupado y participando para entender el tema.
[pic 1]
Duración de la clase: 10:30-12:00
Asignatura
Eje
Contenido
Competencias
Aprendizajes esperados
Fase (tiempo)
Secuencia de actividades didácticas
¡QUÉ RICO PONCHE!
Indicadores e instrumentos de evaluación
Desafíos Matemáticos
Manejo de la información
Lectura de información contenida en grafica de barras. Desafío 27 y 28
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente.
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
Inicio
(20 min.)
- Cuestionar a cada alumno que frutas le gustan en el ponche teniendo como referencia las imágenes en una lámina que tendrá los datos de una gráfica de barras [e]
Identifican datos para realizar una gráfica de barras.
Desarrollo
(30 min.)
- Se les ira preguntando a los alumnos si les gusta la fruta que está en la lámina.
- Se marcara el número de alumnos que prefieran la fruta para ir formando la gráfica de barras “qué rico ponche”
- Se les mencionará las características de las gráficas de barras mostrándoles visualmente el lugar de los datos con la lámina de que rico ponche.[f]
Cierre
(10 min.)
- Resolverán la actividad “Los regalos que trajo el tío Mauricio” de forma individual. [g]
Actividades para empezar bien el día
Recursos didácticos
Trabajo extra clase
-
- Lamina de gráfica de barras
- Actividad “Los regalos que trajo el tío Mauricio”
-
Observaciones
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