¿Cómo enseñar matemática en el jardín?

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¿Por qué eseñar matemática en NI?

- porque la escuela transimte patrimonio cultural, la matemática es patrimonio.

- porque es necesaria para desenvolvernos en el mundo.

- porque es el primer paso para la alfabetización matemática: el primer acercamiento formal.

-porque desarrolla y enriquece las capacidades de los niños.

La enseñanza de esta disciplina propone partir siempre de una situación problemática, un problema es aquel que implica un

- desafío intelectual: que los conocimientos que posee no sean suficientes, que tenga necesidad de otros;

- que permitan diversos métodos o procedimientos de resolución

- con una finalidad clara: que eso que tienen que alcanzar, obtener sea preciso y que lo motive o incentive a querer resolverlo, que se relacione con sí mismo y con su entorno.

- Plantearlos desde la búsqueda y la exploración: que sea desafiante.

- Que permita el trabajo grupal, el intercambio es enriquecedor, permite luego establecer comparaciones, abrir el debate y la discusión y en base a esto la reflexión.

- Tener una finalidad social (uso social de la matemática), desde un contexto de la matemática y también desde su contexto social.

- Que permita acciones como: ensayo, preguntas, confrontación de ideas, defensa de posturas, explorar, etc.

Los ejes sobre los que se organiza la enseñanza de la matemática en el nivel inicial:

- Sistema de numeración y número: usos y funciones del número

Usos: recitar una sucesión ordenada de números, lectura de números y escritura de números y comparación.

Funciones: recordar cantidades, recordar posiciones, calcular.

- Espacio y formas geométricas: comparacion, construcción y comparación de las características de las figuras geométricas.

- Medida: comparación de longitudes, capacidades y pesos; exploración de instrumentos de medición; inicio en la medición social (días, meses, años, horas) y uso del calendario