ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA A PARTIR DEL TRABAJO BASADO EN LA INVESTIGACION

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Recursos: Fotos, relatos y pizarrón.

Inicio:

Comenzare la clase organizándolos en grupos de 4 alumnos.

Luego retomare la clase preguntando a los niños si recuerdan lo trabajado en la clase anterior, en caso de no recordar les diré, que en la clase anterior trabajamos con los distintos festejos y celebraciones de nuestro pueblo.

A continuación les pediré que en grupo, muestren las fotografías de los cumpleaños o festejos que se realizan en sus familias y registren en su cuaderno semejanzas y diferencias.

Y luego realizaremos la socialización de los grupos, y registrare en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Luego les colocare en el pizarrón un interrogante ¿Ustedes creen que estas fiestas siempre fueron así? ¿Cómo creen que fueron? Y ellos deberán registrar estas hipótesis en sus cuadernos.

Y luego socializaremos entre todos la hipótesis de cada grupo.

Cierre:

Les daré a cada grupo que investiguen en la familia sobre un fiesta determina que se realiza en nuestra localidad.

Tercera clase.

Día: Lunes.

Tiempo: 45 minutos.

Organización del grupo: Los organizare en grupos de 4 alumnos.

Recursos: Fotocopias.

Inicio:

Comenzare la clase organizándolos en los mismos grupos de 4 alumnos.

Luego retomare la clase preguntando a los niños si recuerdan lo trabajado en la clase anterior, y les diré que cada grupo lea su hipótesis y digan que fiesta les toco.

A continuación les diré que con los datos e información que ellos trajeron sobre las fiestas completen un cuadro.

Antes

Ahora

Lugar

Fecha

Actividad

Y luego les pediré que en grupo corroboren la hipótesis planteada.

Cierre:

Socializaremos entre todos si las hipótesis se corroboran o no. y cuáles fueron los cambios y permanencias que pudieron dar cuenta.

Y por último les diré que una celebración puede ser una fiesta, un acto u otro tipo de evento festivo. Pero lo más importante es recordar el motivo del festejo, sin olvidar que estas van cambiando a lo largo del tiempo.