El descubrimiento de las matrices, los vectores y los valores característicos en los siglos XVIII y XIX fue motivado en gran parte por el deseo de descubrir las trayectorias de los cuerpos celestes en forma más sencilla

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Conocer y crear nuevas prácticas pedagógicas con ayuda de los contenidos digitales, que desarrolla el docente en la apropiación del área ética y valores. Identificar los recursos metodológicos y didácticos que se emplearan en la elaboración de trabajos. El reconocer los proceso, y estrategias que utilizan para la evaluación. Las investigaciones que se realicen y se obtenga servirá de ayuda y ejemplo a la Institución para las próximas generaciones.

Integración: Formar parte de todos, construir un todo, agrupando sus partes iguales.

Familia: Es la rama de un linaje. Parentesco o parentela inmediata.

Escuela: Es un lugar donde se enseña, o establecimiento de enseñanza, doctrina de autor.

Rendimiento: Rendición, acotamiento, utilidad.

Comunidad: Es un grupo social o agrupación de personas con interés común.

Educar: Enseñar, adoctrinar, formar, instruir. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales.

Estrategia: arte de coordinar las acciones y obrar para alcanzar el objetivo.

Valores: Es la calidad de una persona o cosa por la que merece ser apreciada y tiene una gran importancia ejemplo: las palabras de aliento de mi profesora fueron de gran valor para mí.

Por otro lado debemos tomar en cuenta que, si como seres humanos no tenemos en cuenta los valores, en realidad no somos personas de sublime potencia en nuestra vida parcial. Respecto al centro de trabajo existe un banco de situaciones, las cuales son las más conocidas, algunas de ellas son: la desobediencia de valores, la apatía del adolecente entorno a las actividades académicas, la inasistencia, irresponsabilidades y comprensión lectora; esas son las más recurrentes que se encuentran inmersas en nuestro desempeño de la labor docente.

La razón de ese problema es la relación al más apropiado que se debe poner en consideración y sobre todo moralidad del ser humano.

Los padres son la cabeza principal de la formación de los niños, a ellos les retribuyo, así como también depende de la educación moral de sus hijos, en seguida a los docentes como miembros de recalcar los valores que deben acatar para ser unos buenos estudiantes.

A si mismo somos encargados de sacar adelante la educación, contamos con la responsabilidad de dar a conocer y poner en marcha los valores que debe fomentar al adolescente, pero como líderes tenemos la obligación de retomarlos y llevarlos a cabo dentro de la institución.

Todos los maestros lo hacemos con el simple propósito de que la institución salga adelante y brindar a los demás alumnos las mejores formas de inteligencia, e incluso como educadores que los alumnos no tengan motivo para estarlos juzgando en nuestras aulas de clases por falta de valores. Tomando lo anterior en cuenta, decido enfocar la problemática de la siguiente manera:

¿Qué debemos trabajar para inculcar en los niños los valores y poder erradicar la apatía escolar?

2. CARACTERIZACION

Los alumnos a los que me estoy refiriendo presentaban irresponsabilidad demasiado sentida, lo argumento porque cuando se les pide algún trabajo extra clase no lo hacen, cuando se les solicita traer algún material tampoco lo traen, aunque sea de fácil adquisición y sumándole la irresponsabilidad que tienen los alumnos de segundo grado tampoco les gusta trabajar en las labores de la casa ni de la escuela, manifestando esto los padres de familia. La técnica que se utilizó para la realización de este proyecto fue la de apropiarnos a las que la escuela rural los requiere, de ahí realizaremos consultas e investigamos a los padres o representantes relacionados con el tema del trabajo y los alumnos.

Ya exhibidos los motivos y necesidades que genera un tema tan importante para la sociedad de la comunidad “Las Mojarras” es significativo hacer énfasis a los métodos, los modelos y formas de orientar y trabajar en el problema planteado. El proceso en valores de los niños-adolecentes que cursan la educación básica secundaria persistentemente ha estado presente en las enseñanzas educativas. El propósito de las escuelas es formar un buen ciudadano y formar el sentido de identidad y pertenencia hacia la nación.

La escuela enfrenta a los adolescentes al saber culturalmente, organizada a través de conceptos complejos, los niños aprenden tanto en ese contexto educativo no formal (la familia), la colaboración de los padres en la escuela contribuye al desarrollo psicológico, emocional o intelectual de todo niño o niña, la relación de la familia y la escuela emerge por la necesidad de complementar la acción educativa, padres y maestros saben sus fortalezas, limitaciones y reconoce los beneficios que generan el complemento; ideal para su educación.

En la actualidad, la participación de los padres en la escuela se ha adoptado como un criterio de calidad y garantía de eficiencia en la acción educativa.

La caracterización de la familia apuntan que el rendimiento académico, el comportamiento y la adopción escolar se afecta por determinadas características familiares entre las que se destacan que los padres emplean un lenguaje más elaborado, con mayor complejidad gramatical, riqueza en el vocabulario y enunciado más abstractos, esto estimula el desarrollo de habilidades cognitivas y los prepara para afrontar las exigencias escolares.

Las prácticas educativas y disciplinarias influyen en el desempeño del escolar. Un mayor éxito escolar tiene que ver con el empleo del tiempo de los padres por otra parte, los padres estimulen la responsabilidad individual, la independencia y la seguridad emocional, así como la comunicación padre-hijo, lo que favorece las actividades comunicativas y resultan ser más adaptados incidiendo no solo en el éxito académico sino en el tipo de relaciones que establecen con sus padres.

En consecuencia con todo lo anterior, resulta que el rendimiento académico y el comportamiento escolar del niño (a), se ven afectados por las características de las familias y por la continuidad de las prácticas en el hogar y en el agua.

Los alumnos de 2 grado no llevan consigo tareas o cuando alguno participa o expone sus ideas en el grupo los compañeros presentan escenas de burlas y dicen palabras obscenas, en ocasiones pueden llegar a los golpes por creer cada uno de ellos que sus costumbres, tradiciones

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