El teatro en educación infantil.

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- Tiempo de los ensayos

El tiempo de los ensayos no debe ser excesivo ya que puede llegar a aburrir y cansar a los alumnos y alumnas. Se aconseja de que no sea más de una hora y media o dos diaria y que además se convienen los ensayos con las técnicas. Es importante que se dé tiempo a la relajación y para recoger y ordenar el lugar donde se ha trabajado.

- Materiales

Los materiales serán aquellos que permitan ser usado por los niños/as con seguridad y que además favorezca a su desarrollo y libertad.

Técnicas y juegos que favorecen la representación teatral

Hay una serie de técnicas que deben usar los docentes para la formación del actor. Estas técnicas como todas tienen unos objetivos y por tanto deben cumplir unas peculiaridades en función a la edad que va dirigida. Aclarar que todas las actividades recomienda un periodo de edad para su realización pero hay que tener en cuenta que habrá que hacer unas adaptaciones a cada ejercicio según a la edad concreta a la que se dirija y las características de los niños y niñas. Las técnicas de las que hablamos son:

- Expresión corporal. Pretende desarrollar la psicomotricidad de los pequeños y la posible forma de expresar y comunicar a los demás con cada una de las partes de su cuerpo. Y de esta manera favorece a la expresión de los sentimientos.

- Mímica. También llamada expresión gestual. Es aquella que posibilita reproducir una situación con gestos faciales y corporales dando vida al personaje y a lo que se desea transmitir.

- Expresión oral. Tiene el objetivo de que el actor y actriz sepa comunicar algo mediante la palabra y otros aspectos lingüísticos como la entonación, pronunciación y vocalización. Y esto implica que se conozca el significado de cada una de las palabras y expresiones y su intención o intenciones; por lo que hay que comprender el contexto globalmente.

- Relajación. Es una técnica esencial en cada una de las sesiones y ensayos ya que permite que los niños estén más concentrados y receptivos, que sepan controlar sus nervios o miedos y los superen; es por ello que debe hacerse antes de comenzar la sesión y después al terminar.

Componentes de la representación teatral

- El escenario. El escenario incluye tanto la iluminación, como el decorado y la música que pueden ser elegidas por el docente, por los niños y niñas o por ambos.

- Vestuario y maquillaje. El maquillaje y el vestuario sin duda se lo que más les fascina a los niños y niñas, no hay cosa que le fascine más a los niños que disfrazarse y pintarse, por ello es sustancial que todos tenga un disfraz más o menos elaborado, además de colores vivos, si es posible y va acorde con el tema de la obra.

- La relajación, antes y después de actuar.

- Momento de la actuación. Lo más importante de la actuación a estas edades es que se lo pasen bien, disfruten se sientan cómodos; satisfechos de lo que han hecho y que le guste el teatro como experiencia.

- Después de la representación. Al terminar la actuación todos estarán muy contentos pero también cansados con lo cual es el instante para recoger todo el material y relajarse. Lo importante es que ellos/as queden con un buen sabor de boca, que quieran hacer teatro y verlo y que aprender aceptar y elaborar ellos mismo sus propias críticas.

Otros recursos teatrales

- Los títeres. Los títeres son unos recursos teatrales que les encantan a los niños y niñas de la edad infantil tanto verlos en las representaciones como usarlos cuando ellos actúan; incluso es un juguete muy usado en el juego simbólico.

- Las máscaras. La máscara es un fabuloso material motivador, que provoca la realización de acciones en los niños/as insospechables, ya que para ellos/ellas es como si cambiaran de persona o fueran alguien nuevo, que les gusta y además creen que nadie les reconoce y se siente más libre de expresarse Por lo que el docente debe beneficiarse de esta ventaja para que sus alumnos y alumnas se expresen en todo su esplendor y sean capaces de asumir otros roles que quizás nunca han realizado.

- Sombras corporales. Esta forma de representación teatral llama mucha la atención de los niños y les encanta hacerlo y verse a ellos/as mismos/as. Es semejante a las sombras chinescas. Consiste en poner un papel continuo o pantalla de proyecciones de diapositivas de una altura de 2,5 metros muy tirante sin arrugas, para que no se vean deformes y enfrente, justo en el centro, un foco luminoso; que se situará a unos 3, 50 metros de la pantalla o el papel pero abajo para que las figuras resulten más alto de lo natural, si no se tiene ese foco se puede usar un proyector de cine o de diapositivas.

Conclusión

En conclusión el teatro debería considerarse una materia más, a tratar en la escuela infantil y en todos los ciclos de la enseñanza ya que los fines educativos que tienen, evidentemente, son muchísimos y es por ese mismo motivo, que los docentes debemos hacer teatro con nuestros niños/as procurando de esta manera la evolución de todas sus habilidades y puntos fuertes.