FUNDAMENTOS PARA EL APRENDIZAJE Y EL ÉXITO PROFESIONAL..

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Por otro lado también me permitirá superarme en el terreno laboral, la obtención de un título especializado en la carrera de Administración podrá significar un ascenso y a la vez un cambio de puesto.

Sin embargo hay un objetivo todavía más importante, el demostrarme a mí misma y a mis padres que “El querer es poder” y que la edad no sea una barrera para lograr un triunfo con mucha satisfacción, al lograr esta meta podré emprender nuevos proyectos como seguir con una maestría y manejar mi propia empresa. Seguro que también será un ejemplo para mi hermano y mis primos que aún están por estudiar y de idealizar las metas que se planten.

Para el establecimiento de estas metas fue muy importante leer un poco sobre motivación, aprendizaje y rendimiento académico lo siguiente: En la literatura contemporánea sobre la motivación de logro, el enfoque de las metas académicas planteado por Dweck (1986), Nicholls (1984) y otros autores (p.e., Juvonen y Wentzel, 2001; Ames, 1984) se ha convertido en una de las principales líneas de investigación en el campo de la motivación académica, dada su relevancia sobre la cognición, el afecto, el comportamiento y la adaptación escolar. “En general, la mayoría de nosotros solemos comprometernos en las actividades o trabajos que requieren dedicación y esfuerzo por dos tipos diferentes de razones: aprender y rendir.”

CONCLUSION

Considerando esta diferenciación, yo podría estar implicándome en una actividad debido al deseo de aprender, desarrollar o mejorar mis capacidades o bien con objeto de demostrar la capacidad o de proteger mi imagen personal buscando las valoraciones positivas de los demás.

BIBLIOGRAFIA:

- Gelb, M. J. (1999). Inteligencia Genial. 7 Principios claves para desarrollar la inteligencia inspirados en la vida y obra de Leonardo Da Vinci. México: Editorial Norma.

- MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. José Carlos Núñez Universidad de Oviedo (Valle y cols.2007) http://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/Xcongreso/pdfs/cc/cc3.pdf