Investigacion: la acción pedagógica en la Educación Inicial es el ambiente de aprendizaje

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el reacondicionamiento y dotación del espacio experimentar y descubrir en el C.E.I.B. “Virgen del Valle” Cumaná, estado Sucre?

¿Qué estrategias pedagógicas se pueden diseñar para el trabajo en los espacios de aprendizaje de las niñas y niños del C.E.I.B. “Virgen del Valle”, Cumaná, estado Sucre?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

GENERAL

Configurar estrategias pedagógicas para el trabajo en los espacios de aprendizaje de las niñas y niños del C.E.I.B. “Virgen del Valle”, Cumaná, estado Sucre.

ESPECÍFICOS

Analizar los fundamentos teóricos – pedagógicos que sustentan la importancia de la dotación de los espacios de aprendizajes y su influencia en desarrollo integral de los niños y niñas del nivel de Educación Inicial.

Diagnosticar las condiciones ambientales y de dotación que presentan los espacios de aprendizajes del C.E.I.B. “Virgen del Valle” Cumaná, estado Sucre.

Realizar actividades de auto y cogestión para organizar de manera adecuada el trabajo pedagógico.

Diseñar estrategias pedagógicas para el trabajo en los espacios de aprendizaje de las niñas y niños del C.E.I.B. “Virgen del Valle”, Cumaná, estado Sucre.

JUSTIFICACIÓN

El niño tiene una manera natural y espontánea de aprender los fenómenos de su entorno, de la misma manera como el científico indaga sobre los hechos de la naturaleza. Los espacios de aprendizaje están diseñados para satisfacer las necesidades de curiosidad del entorno e incentivar el proceso de enseñanza y aprendizaje, además de desarrollar de manera integral al facilitar en los niños la oportunidad de realizar actividades que estimulen la percepción de estímulo visuales, táctiles, olfativos, gustativos y auditivos, la forma, el color y tamaño de los objetos, la posición, la distancia, el tiempo, los cuantificadores, la clasificación, la correspondencia, el número, entre otros, y el área psicomotora, aportando en el niño las posibilidades de realizar movimientos de: motricidad fina y gruesa, coordinación manual, entre otras.

Por esta razón, la necesidad de proponer nuevas acciones que faciliten a los niños y niñas la apropiación de conocimientos y la realización de experiencias en forma amena y dinámica, pero a la vez reflexiva y cooperativa, ha llevado a configurar estrategias pedagógicas para el trabajo en los espacios de aprendizaje de las niñas y niños del C.E.I.B. “Virgen del Valle”, Cumaná, estado Sucre.

En este sentido, esta investigación beneficiará a:

Niños y Niñas: La realización del presente proyecto es de suma importancia para el desarrollo integral de los niños y niñas de educación inicial de la institución objeto de estudio, pues la dotación de los espacios de aprendizaje, facilitará al niño y a la niña su actividad individual o en grupo para generar interacciones niño – niña, niño – adulto, niño – material, esto le va a permitir satisfacer su curiosidad infantil, resolver problemas sencillos, expresarse con libertad y desarrollar su capacidad creadora, los materiales deben organizarse para propiciar que el niño y la niña actúen activamente con autonomía, independencia y seguridad.

Docentes: De igual forma este estudio representará un medio para lograr que los docentes que laboran en el plantel educativo estudiado, reflexionen en la necesidad de aumentar su conocimiento en torno a la importancia de organizar y acondicionador el ambiente del aula de clases, como una estrategia metodológica que permita la realización de actividades didácticas orientadas al desarrollo de aprendizajes significativos para el niño, dentro de un entorno seguro y confiable, lo que en gran medida conllevará a mejorar la esperanza que diariamente imparten en esta importante etapa educativa mejore desde la iniciación didáctica pedagógica.

La ejecución de este proyecto, será muy beneficiosa sobre todo para el docente, ya que contará una mayor cantidad de materiales didácticos en los espacios de aprendizaje, con los cual podrá planificar diversas actividades, además, los niños y niñas se sentirán motivados a cumplir y realizar las actividades y estrategias propuestas por los docentes. En los docentes, la influencia se percibirá con nuevas actividades y estrategias, para planificar su rutina, todo esto favoreciendo el desarrollo integral del niño y la niña en edad inicial

Centro Escolar: La institución educativa también obtendrá beneficios con la ejecución del proyecto, debido a que se dotarán los espacios de aprendizajes, de igual manera, el reacondicionamiento del aula de educación inicial podrá servir de motivación para iniciar mejoras en los otros aspectos problemáticos que presenta y de esta forma brindar una mejor atención educativa a la población infantil y enfatizar la integración comunitaria en la localidad donde se circunscribe.

Comunidad: la participación de los padres y representantes, así como los miembros de organizaciones comunales de la localidad en el proyecto de reacondicionamiento del espacio escolar, permitirá iniciar un proceso de reflexión entre los actores involucrados en cuanto a la importancia de una integración comunitaria sólida, que permita la solución no solo de este problema, sino de otros que se susciten dentro del ámbito local y que requiera su participación, cooperación y solidaridad; en este sentido, se generaría una red comunal en la que los conocimientos sobre la realización de proyectos permitirían mejorar la calidad de vida de los habitantes del centro poblacional tomado como objeto de estudio.

Además, este trabajo investigado servirá de guía para sucesivas investigaciones que se fundamenten en el papel pedagógico y didáctico que juega el entorno o ambiente educativo en el desarrollo de un aprendizaje integral del educando.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Amaya, B. (2015). Carencias reducen la educación preescolar a simples guarderías. Costa Rica: Entorno Inteligente.

Bastardo (2012). El aula de preescolar y su ambientación.

Castañeda (2012). Importancia de la Ambientación y Dotación del Área de Artes para Favorecer la Motricidad