Políticas públicas e inclusión migrante en la educación

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Requisitos de acceso

El servicio se solicita directamente en los establecimientos educacionales, otorgándoles la facilidad para que alumnos migrantes puedan ingresar al sistema escolar. Debiendo ser matriculados provisoriamente. Como lo dispone el proceso de validación contemplado en los artículos 7º y 8º del Decreto Supremo de Educación Nº 651, de 1995. 3. Siendo suficiente que el postulante presente al establecimiento una autorización otorgada por el respectivo Departamento Provincial de Educación y un documento que acredite su identidad, su edad y últimos estudios cursados en el país de origen. Y no impedir el hecho de que estos documentos no cuenten con el trámite de legalización. Mientras el alumno se encuentre con “matrícula provisoria” se considerará como alumno regular para todos los efectos académicos, curriculares y legales a que diere lugar, sin perjuicio de la obligación del alumno de obtener, en el más breve plazo, su permiso de residencia en condición de Estudiante Titular, conforme lo dispone la Circular Nº 1179, de 28 de enero de 2003, del Departamento de Extranjería y Migración del Ministerio del Interior. Matriculado provisionalmente un alumno(a) inmigrante, el sostenedor del establecimiento educacional subvencionado tendrá derecho a la subvención correspondiente y para su pago deberá incluirlo en el boletín de asistencia a partir del momento en que se curse la matricula provisoria. Sin perjuicio de lo anterior, los alumnos que cuenten con toda la documentación legalizada (incluyendo regiones) y deseen optar por el procedimiento de Convalidación de Estudios para acreditar estudios realizados en el extranjero, deberán presentar los antecedentes correspondientes ante la Oficina Exámenes y Colegios Particulares de Educación.

A los alumnos(as) inmigrantes se les aplicarán las normas comunes en relación con los cobros autorizados a los establecimientos educacionales, también podrán ser beneficiarios del sistema de exenciones y del 15% de matrícula vulnerable, de acuerdo con el reglamento correspondiente.

En cuanto al Seguro Escolar, estos alumnos(as) serán beneficiarios igualmente de él Financiado por el Estado Chileno.

Evaluación y propuestas de mejoramiento de la Acción

En el oficio que se menciona sobre la Acción especial de acceso a la educación del Ministerio de Relaciones Exteriores y Migración en conjunto al Ministerio de Educación, se está buscando la no discriminación, la inserción escolar, los derechos del migrante, pero no se señala un protocolo que permita fiscalizar la situación actual.

Además tampoco es señalado si la convalidación de estudios es abordado en su totalidad, si es de la misma manera para todas las nacionalidades y para todas las edades. Por ejemplo recién este año se aceptó la convalidación por parte de ciudadanos haitianos siendo que en el caso de los peruanos la situación fue solucionada hace varios años atrás.

Como propuesta de mejoramiento a la Acción podría crearse un protocolo que permita verificar y evitar las situaciones de discriminación. Además se podría crear un sistema de convalidación básico internacional lo que puede aportar en acelerar el proceso de nivelación de estudios. Y finalmente promover la educación antirracista a los directores y educadores de establecimientos escolares y la regularización de estos en cuanto al trato que se les da a los migrantes en cada establecimiento.

Bibliografía

Corzo, J. F. (22 de septiembre de 2014). IEXE Escuela de Políticas Públicas. Recuperado el 23 de abril de 2017, de ¿Qué son las Políticas Públicas?: https://www.iexe.edu.mx/blog/que-son-las-politicas-publicas.html

Solivellas, M. F. (24 al 26 de septiembre de 2008). Inmigrantes en Chile:La exclusión vista desde la política migratoria chilena. en el III Congreso de la Asociación Latinoamericana de Población, ALAP. Córdoba, Argentina.

Stefoni, C. (2002). Inmigración peruana en Chile, una oortunidad a la integración. Santiago de Chile: FLACSO-Chile.

Sitio web: Departamento de Extranjería, Ministerio del Interior, Chile.

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