Ponderacion Juan, de 16 años

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Objetivo: Que el participante pueda aceptar ayuda especializada respecto a su adicción al uso de sustancias.

Meta # 4: Que Juan pueda superar en un 85 % el trauma ocasionado por la enfermedad de Gigantismo.

Objetivo: Que Juan esté dispuesto a recibir ayuda especializada de un sicólogo.

Meta # 5: Que Juan pueda disminuir en un 80 % sus ausencias a clases.

Objetivo: Que Juan esté consciente de cómo le afectan sus ausencias a clases en su aprendizaje.

Objetivo: Que el participante pueda explicar cuán importante son sus estudios en su vida.

VI. Conceptualización teórica del caso:

Se utilizará como base principal la Teoría de Sistemas, la cual propone que los seres humanos somos sistemas (componentes físico, emocional, espiritual, social) que estamos inmersos en otros sistemas en los niveles mezo y macro, los cuales nos afectan. En este caso, la intervención con Juan como sistema cliente, deberá incluir a su sistema familia y a su sistema escuela, entre otros ambientes. Además, se utilizarán supuestos y estrategias de La Teoría Racional- Emotiva de Albert Ellis quien propone elementos racionales, emocionales y conductuales para la intervención con los clientes. En el caso de Juan, se ha visto que hay aspectos emocionales que está produciendo conductas mal adaptativas socialmente, las cuales pueden mejorar con el uso de estrategias de racionalización. Se utilizarάn los principios establecidos por Virginia Satir, en su Teoría de la Comunicación. Esta Teoría provee las estrategias de intervención para el fortalecimiento de la autoestima del cliente. Que es la raíz del problema en la vida de Juan. También se utilizarά la teoría de Erikson, y es que cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual. Cuando la persona logra resolver cada uno de los conflictos, crece psicológicamente. En la resolución de estos conflictos la persona halla un gran potencial para el crecimiento, pero por otra parte también podemos encontrar un gran potencial para el fracaso si no se logra superar el conflicto propio de esa etapa vital.

VII. Posibles alternativas de intervención de acuerdo a los factores críticos ponderados en la parte IV.

1. Entrevistas consistentes con el participante y los miembros de su familia, para detectar fortalezas y necesidades individuales y familiares. También para construir un genograma que nos permita evaluar la calidad de las relaciones familiares.

2. Utilización de técnicas para fortalecer la autoestima y el auto concepto del joven.

3. Utilización de técnicas de racionalización con Juan para manejo de emociones y el control de su agresividad.

4. Referido de Juan a un sicólogo para el manejo de su autoestima.

5. Utilización de técnicas para motivar el interés del joven en sus estudios, así como mejorar sus hábitos de asistencia a clases.

6. Entrevistas a los maestros de Juan para determinar estrategias de acción que puedan ayudar al joven a interesarse nuevamente por sus estudios.

7. Referir a Juan a ayudas especializadas en adicciones, sustancias controladas y su problema de adicción al sexo.

8. referir al participante al médico generalista del centro para que oriente a este sobre la evolución de su enfermedad.

Anticipación de resultados evaluativos:

- Observación directa del comportamiento de Juan.

- Observación directa con el proceso de rehabilitación del mismo.

3. Consultar al participante cómo se ha sentido con el proceso de ayuda.

4. Logro de las metas establecidas previamente.

5. Entrevistas a los padres de Juan.

6. Entrevistas a los colaterales de Juan.