REDUCCIÓN DE DEMANDA DE ASIENTOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO NEUMANE CON ELABORACIÓN DE "PUFS"

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Atentamente,

Ing. Larisa Vladimirovna Batule Lyanes

Profesora en el área de Química

DECLARATORIA DE AUTORÍA

Nosotros, Jeanpol Jahir Morales Cruz, Brandon Adrián Rosero Cervantes, Bradley André Santín Villota, Kelly Milena Robles Velasco, Wendy Anabela Narváez Unda y Yuliana Micaela Intriago Lucio, declaramos que somos los únicos autores del informe final del proyecto titulado: “reducción de demanda de asientos en la Unidad Educativa Antonio Neumane con elaboración de pufs”, y autorizo a la Unidad Educativa Antonio Neumane, para que hagan el uso que estimen pertinente con el informe final del proyecto. Para que así conste firmamos la presente a los 5 días del mes de diciembre del 2016.

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Sr. Bradley André Santín Villota Srta. Kelly Milena Robles Velasco

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Sr. Jeanpol Jahir Morales Cruz Sr. Brandon Adrián Rosero Cervantes

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Srta. Wendy Anabela Narváez Unda Srta. Yuliana Micaela Intriago Lucio

RESUMEN EJECUTIVO

En este proyecto que se ha visto un gran problema en asientos se procede a lo siguiente: en primer lugar se va a realizar unas encuestas sobre la déficit de asientos que hay en la Unidad Educativa Antonio Neumane, al ya haber realizado las encuestas se da cuenta de que un porcentaje del alumnado se percata que sí hay falta de asientos, como ya se sabe que hay un problema se va a realizar asientos puf con material reciclado que son los neumáticos usados, por lo cual se debe de conseguir dos llantas del mismo tamaño para que tenga una vista bien adecuada y esté uniformemente adecuado para poder sentar, se lavan las llantas para evitar la contaminación y que se acerquen mosquitos a las llantas, luego a los neumáticos se los une mediante pernos y tornillos para que no se suelten y el asiento esté alto, después de ese paso se va poner una tabla con esponja para que esté cómodo, posteriormente se le pone tela al neumático para que tenga se vea bien estético y no se vea muy simple.

Como último paso ya con la autorización de las autoridades del colegio se ponen en los patios de la institución en lugares donde los estudiantes puedan sentarse en su recreo.

TRADUCCIÓN DEL RESUMEN EJECUTIVO AL IDIOMA INGLÉS

On this project, in the first place a survey about the lack of seats in the college “Antonio Neumane”, right after the surveys were finished, it’s noticeable that a great percentage of the students notices that a lack of seats does exists. Now that the objective is settled, puffs made out of recycled material (in this case, tires), the group got two tires of the same size to make it look adequate and even so students can sit comfortably, the tires are washed to avoid contamination nor let mosquitoes get close to them, then the tires are put together by bolts and screws so they don’t get loose and for the seat to be straight, after this step a table with a round sponge will be put for comfort, then a cloth layer is put onto the tire for aesthetical purposes, and at the last step the puffs are placed onto the yard of the school on places where students can sit on break time.

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ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE GENERAL 1

ÍNDICE DE CUADROS 4

ÍNDICE DE TABLAS 5

ÍNDICE DE GRÁFICOS 6

INTRODUCCIÓN 1

ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA 1

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 1

FORMULACION DEL PROBLEMA 2

LIMITACION DEL PROBLEMA 2

OBJETO DE TRANSFORMACION 2

CAMPO DE ACCION 2

LUGAR 3

OBJETIVOS DEL PROYECTO 5

OBJETIVO GENERAL 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5

VARIABLES DE INVESTIGACION 5

VARIABLE INDEPENDIENTE 5

VARIABLE DEPENDIENTE 5

VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR “PNBV” 2013-2017 5

OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR “PNBV” 2013-2017 5

POLÍTICA DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR “PNBV” 2013-2017 6

METAS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR “PNBV” 2013-2017 6

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 7

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO 7

APORTE Y SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA DEL PROYECTO 7

CAPITULO I 8

1 MARCO TEÓRICO 9

1.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN Y EL CAMPO DE ACCIÓN. 9

1.2 APORTE TEÓRICO PRÁCTICO DE TEMAS Y SUBTEMAS 9

1.2.1 UNIDAD 1 10

1.2.2 UNIDAD 2 12

1.2.3 UNIDAD 3 15

1.3 CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO 18

CAPITULO II 19

2 MARCO METODOLÓGICO 19

2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DEL PROYECTO 19

2.1.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN 19

2.1.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN 20

2.1.3 MÉTODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS