TRABAJO FINAL: PROBLEMÁTICA DETECTADA Y EVALUADA “COMPRENSION DE TEXTOS”
Enviado por tomas • 30 de Octubre de 2018 • 3.169 Palabras (13 Páginas) • 329 Visitas
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- La escuela cuenta con una matrícula de 187 alumnos 92 hombres y 95 mujeres.
Y está distribuida de la siguiente manera:
Grado y Grupo
hombres
mujeres
Total
1° “A”
11
9
20
1° “B”
11
10
21
2° ”A”
11
6
17
2° ”B”
10
8
18
3° “A”
8
9
17
3° “B”
9
8
17
4° “A”
10
15
25
5° “A”
2
11
13
5° “B”
5
9
14
6° “A”
15
10
25
Total
92
95
187
Realizo mis prácticas y observaciones con los alumnos del 2° grado grupo “B”, de esta institución.
Contexto del Aula:
El grupo se compone de 18 alumnos de los cuales 8 son mujeres y 10 hombres. El grupo se conforma con alumnos con diferentes estilos de aprendizaje entre visuales, auditivos y kinestésicos, por lo que se tienen que programar actividades para los tres tipos de aprendizajes. El contexto de los alumnos es que la mitad son de familia diferentes sin rasgos de parentesco, la madre hace la función de padre debido a que la mayoría de padres han salido al extranjero a trabajar, y otros trabajan en el campo y no están en casa y quienes son los tutores directos son las madres, debido a que están más al pendiente de sus hijos.
Diagnóstico inicial del grupo:
De acuerdo con las actividades con el cuadernillo para el fortalecimiento de los aprendizajes que deben tener los alumnos del segundo grado grupo “B” se detectó un problema de aprendizaje sobre los textos literarios en este caso el de las fabulas.
No identificaron los personajes principales de la fábula y la comprensión de la función de la moraleja.
Interpretación:
Carolina: no logro Identificar los personajes de la fábula, no logro comprender y escribir la moraleja de la fábula, no supo identificar el documento de consultas de lagunas palabras.
Ángel Gabriel: no logro identificar de que trato la fábula, no logro comprender y escribir la moraleja de la fabula
Escuela Primaria Bilingüe: “Justo Sierra” Clave: 30DPB0418L.
Zona Escolar: No. 586 Grado: 2° Grupo:”B”
Asignatura: español
Practica Social del lenguaje: Leer y escribir fabulas.
Tipo de texto: narrativo.
Competencias que favorecen:
- emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Propósito:
Que los alumnos: (libro del maestro segundo grado)
- comprendan los sucesos de la fábula para que narren a sus compañeros y familiares.
- Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fábula leída.
Aprendizajes esperados:
- Interpretar el contenido de una fábula.
- Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.
- Comprende la función de la moraleja.
TEMAS DE REFLEXION: (Programas de estudio 2011, guía para el maestro, segundo grado)
- Comprensión e interpretación:
- Interpretación del significado de las fabulas.
- Anticipación de la moraleja de una fábula.
- Propiedades y tipos de textos.
- Características de las fabulas.
- Características de las funciones de las fabulas.
Tema: La fábula y su moraleja.
Actividades sugeridas:
- Conversar con el grupo e informarles que leerán una fábula, pero que es importante que primero comente aquello que conocen sobre este tema.
- El profesor organiza al grupo por equipos y les pide que platiquen las respuestas a las siguientes preguntas para acércalos al tema de la fábula.
- conocimientos previos
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