UN NUEVO ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DE DESERCIÓN UNIVERSITARIA

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¿Cómo enfrentarla?

Abandonar los estudios tiene consecuencias de orden económico, laboral, emocional y social que afectan tanto al estudiante y los padres de familia, como a la institución y al Estado.

"Es por eso que hoy, como estrategia contra la deserción, las instituciones buscan fomentar el crédito educativo y establecer acciones de tipo afirmativo como los estímulos para transporte público y un subsidio de manutención", concluye Cabrera.

Estrategias para que no dejen las aulas

Realizar programa a fin de disminuir el fenómeno de la deserción dándolo seguimiento a estudiantes, apoyo, consejerías y talleres para facilitar la adaptación de los estudiantes al ambiente universitario. Igualmente, apoyo a la formación docente; programas de bienestar como bono alimentario, de alojamiento intergeneracional y los de atención como consulta médica, odontológica, nutricional y psicológica. Pero entre todas las ayudas se destaca el préstamo estudiantil, que disminuye la probabilidad de desertar en un 50 por ciento en comparación con estudiantes que tienen las mismas condiciones socioeconómicas.

- Análisis de las Causas de Descenso estudiantil

Se puede deducir a partir de las entrevistas realizadas que las causas más determinantes en la descenso de estudiantes son: por problemas de la huelgas, el tiempo que se toma al graduarse, situación económica (trabajo), problemas académicos e institucionales (maltrato del profesor), es decir, aquellas que son ajenas al estudiante, pero que son las que más daño le hacen, ya que estas obligan al joven de forma directa en la decisión de abandonar sus estudios o cambiar de carrera porque no hay suficiente oferta de estudio en instituciones de carácter público.

Otra problemática es la decisión de carreras que tienen los jóvenes al decidir sobre su profesión. Ejemplo: (Participante 1) Yo siempre quise estudiar ciencias del deporte, pero sin dinero ni un apoyo es muy difícil, para estudiar esta carrera se necesita apoyo. (Participante 2) Para mí lo ideal y que quiero es estudiar matemáticas puras, pero escogí esa por lo cerca y económica. Un gran determinante de la deserción son las expectativas no satisfechas de los estudiantes, quienes toman carreras que no son de su aspiración, pero se ven sometidos por la necesidad de profesionalizarse.

DISEÑO METODOLÓGICO

2.1 Los resultados del análisis

Población de estudio:

Estudiantes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

Unidad de Estudio:

Veinte estudiantes que abandonan las aulas de clases en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en el período del 2016-2017.

La fuente de información fue primaria, la cual se considera material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar y la muestra fue por conveniencia, que es aquella que se elige siguiendo la comodidad del investigador, así en este estudio, se seleccionaron estudiantes que abandonaron las aulas de clases de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), los cuales se contactaron a través de sus amigos y compañeros de clases, sin tomar en cuenta la carrera, facultad a la que pertenecían, la modalidad de los cursos o lugar de procedencia.

Método de recolección de datos: Entrevista.

Los datos se obtuvo a través de entrevistas a profundidad, donde se hizo un sinnúmero de preguntas en relación a la variable ¨Razones del descenso de las matricula estudiantil y el efecto a nivel personal de esta decisión.

La entrevista se realizada de manera personal (entrevistador, entrevistado).

Es un método de investigación cualitativo, en donde se realizan reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes, encuentros dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, expresándolo con sus propias palabras.

Se toma en cuenta a la sub-población para análisis las Causas de descenso estudiantil

CAPÍTULO IV

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTAD

4.1 Análisis de Interpretación de Resultados

Los datos en sí mismos tienen limitada importancia, es necesario “hacerlos hablar”. En esto consiste, en esencia, el análisis e interpretación de los datos. El propósito es poner en relieve todo y cada una de las partes del conjunto que proporcionan respuestas a los integrantes de la investigación, es decir, a los problemas formulados.[pic 1]

- Cuál de los siguientes indicadores motiva a que los estudiantes se retiren de la universidad?

[pic 2]

De la población encuestada se pude observar que un 85% de los estudiantes aseguran que aula de clase tienen alumnos/as que sufren maltratos a causa de la violencia en sus hogares, un 15 % dice que a No ha aula de clase tienen alumnos/as que sufren maltratos a causa de la violencia en sus hogares Esto indica que los padres de los estudiantes manejan un alto nivel de violencia e irritabilidad, que a veces pagan con sus propios hijos.

El tamaño real de la deserción

Para empezar, exploramos el tamaño real de la deserción. Al preguntar a los desertores, resultan según la investigación por medio de entrevista son los siguientes datos (grafico1):

Podemos distinguir cinco grupos principales de desertores que se puede considerar como fracasados: el 41% indica por motivo de huelga, mientras que el 19% por el tiempo en graduarse. Los que decidieron trabajar (16%) y los que expresaron por maltrato de los profesores con un (13%). Juntos constituyen al 11% de los desertores por motivos de cambio de horario.

Grafico 2

- ¿Qué hará usted si debe tomar materia de su carrera fuera del recinto?

- Se traslada a dicho recinto

- Hace cambio de su carrera

- Cambia de universidad

- Se retira de la universidad

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