CONTEXTO SOCIAL La ciudad de Nanchital de Lázaro Cárdenas del Rio localizado en el estado de Veracruz

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El ambiente de trabajo del jardín es de respeto, compañerismo, colaboración, disposición, responsables puntuales, participativo, y organizado en cualquier tipo de actividad dentro y fuera del aula, siendo algunas de estas actividades: culturales(simulacros, desfiles de primavera, bailes regionales, festividades en general), cívicas (participación en actos cívicos organizados por el ayuntamiento municipal, sociales (actividades del medio ambiente con niños y padres de familia).

La clase social al que pertenece este jardín es media alta incluye a quienes cuentan con bueno salarios e ingresos económicos estables. En cuanto a las inscripciones de la escuela se hacen por lo regular en agosto, aunque durante el periodo de preinscripción (febrero) la mayoría del cupo escolar queda establecido, ya que es una escuela con una matrícula alta de población escolar.

CONTEXTO AULICO

El salón de clases de primer grado único cuenta con mesas al igual que sillas suficientes para los alumnos, pizarrón, escritorio, estantes con material de papelería, material didáctico, juegos de mesa, área de cuentos, grabadora, 3 ventiladores, aire acondicionado y caja de primeros auxilios (Ver anexo 4). La Educación Infantil posee características muy particulares en lo que se refiere a la organización de los espacios: requiere espacios amplios, bien diferenciados, de fácil acceso y especializados (Zabalza, Los diez aspectos claves de una Educación Infantil de calidad., 1996), en esta aula se tiene el espacio suficiente para realizar las diferentes actividades planeadas, es de fácil acceso y los alumnos pueden agarrar el material fácilmente.

El grupo asignado para la práctica es el grupo de primero “A” con una matrícula de 22 alumnos, 13 niños y 9 niñas entre 2 años 6 meses y 3 años de edad. Esta aula es la más grande del jardín de niños, tiene lámina en el techo, a mano derecha de la puerta esta una pequeña bodega de materiales, cuenta con 2 ventanas de gran tamaño en la parte delantera y trasera del aula.

En la ventana trasera hay dos estanterías a ambos lados en un estante se pone el material y libretas de los alumnos, en la otra se encuentra el área de cuentos, adelante esta un escritorio, en esta misma aula se encuentra el pizarrón, delante de este están las 7 mesas y 22 sillas, colocando a los alumnos de 3 en 3, y una mesa de 4; fuera del aula se encuentra el perchero y una tabla para poner los alimentos o loncheras. (Ver anexo 2).

La educadora titular Emilia Cruz Ricaño, Licenciada en Educación Preescolar, quien terminó su carrera en el Centro Regional de Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán de Tuxpan, Veracruz, contando con 24 años de servicio; tiene el conocimiento adecuado del Programa de Educación Preescolar 2011, poniendo en práctica lo aprendido en su grupo, ayuda a los niños a aprender las habilidades de desarrollo básicas, en un ambiente de constante apoyo, es apta para la observación de los menores en un ambiente positivo y creativo; cuenta con diferentes habilidades como capacidad para involucrar a los preescolares, por medio de la narración y el juego así mismo amplios conocimientos acerca de las destrezas de los niños en edad preescolar.

Al relacionarse con la educadora se observó y se tuvo la certeza de un buen nivel de confianza, ya que ella da oportunidad de expresar las ideas o pensamientos relacionados con los alumnos de la misma forma apoyando en las actividades a realizar, dando la determinación de trabajar libremente y brindar la oportunidad de tener comunicación con los padres de familia sobre el comportamiento de los alumnos.

Al inicio del ciclo escolar la educadora hizo actividades donde los niños se adaptarán y tuvieran confianza como darles los juguetes, conocer la escuela saliendo al patio y enseñarles las distintas partes de la institución, trabajar con pintura, les leyó cuentos poniendo a los alumnos en semicírculo, mostrándoles títeres diferentes cada día y darles dulces para motivarlos a que participen y conocer los aprendizajes previos que tienen sobre diferentes temas.

La educadora realizo el diagnóstico grupal para conocer e identificar las fortalezas y debilidades de los educandos y para esto determinar el diseño, ejecución y evaluación de planes y programas para alcanzar los aprendizajes que se requieren, al igual que conocer las condiciones socio ecónomas den estudiando, sus padres y madres de familia.

Al inicio la docente hace entrevista a los padres para conocer un poco más de ellos y sus alumnos, realiza entrevistas para conocer sus antecedentes médicos, como es la relación de los padres con el niño(a), como se comporta en casa, sus hobbies etc. En los expedientes de cada alumno contiene su documentación como acta de nacimiento, curp, cartilla de vacunación, ficha de identificación, evidencias de trabajos realizados durante el diagnóstico inicial.

La docente inicia su jornada con cantos, juegos, realizando cuestionamientos a los alumnos sobre sus emociones o sobre un tema en particular, haciendo un ambiente de confianza donde ellos se sientan cómodos y con ganas de aprender conocimientos a la vez cierra retroalimentando lo visto durante el día proyectando videos, leyendo cuentos.

Tiene un buen acercamiento con los padres de familia, mostrando comunicación sobre cómo trabaja con los alumnos y las actividades a realizar en casa, se relaciona con ellos a la hora de salida donde informa sobre lo visto en clase, tareas o comportamientos de ciertos alumnos. Al inicio del ciclo escolar durante la primera junta menciono como trabajaría con los alumnos, como quería que los padres ayudaran en el aprendizaje apoyándose con el Programa de Educación Preescolar.

Respecto a la alimentación de los alumnos al inicio del ciclo escolar se realizó una reunión con los padres de familia solicitándoles que llevaran alimentos nutritivos ya que alimentos chatarras no se permitían dentro de la institución, los alumnos llevan desayunos bajos en grasas, frutas y verduras. También al inicio se le hicieron entrevistas los padres de familia y llenaron una ficha de identificación, la mayoría de los padres de familia cuentan con una preparación académica de nivel medio superior, de una clase social media, en su mayoría viven en unión libre. Los papás, son empleados, obreros, comerciantes, trabajan en compañías, mientras que la mayor parte de las madres de familia son amas de casa.

Por lo que se ha podido observar es un grupo al que le gusta mucho explorar e investigar; experimentar con diversos materiales, les agrada escuchar música, pintar, escuchar cuentos, aunque les aburre si solo la educadora se