EL USO DE RECURSOS MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑAZA DE HISTORIA

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El papel del docente en la educación actual.

En el momento que vivimos sabemos que ya no es suficiente con saber el contenido de la materia, para poder enseñar bien sino que el profesor debe ser un conocedor de su materia, pero además debe aprender a ser un experto gestor de información sobre la misma, un buen administrador de los medios y herramientas a su alcance y desde esta orientación, dinamizar el aprendizaje de sus alumnos.

Con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación el docente se configura en un perfil donde los alumnos aprenden por ellos mismos a través del docente como facilitador poniendo al alcance del alumnado los elementos y herramientas necesarias para la construcción de conocimiento.

Por lo cual considero que uno de los roles que el profesor de hoy en día debe jugar es como guía del aprendizaje haciendo uso de las tecnologías que tiene a su alcance como lo es la computadora y el internet, así mismo dentro de estas tecnologías se puede destacar que los recursos multimedia son extensos y para poder entender lo que son es necesario definir a que están destinados estos recursos multimedia así como su concepto:

Los recursos multimedia están destinados a la difusión por varios medios de comunicación combinados, como texto, fotografías, imágenes de video o sonido, generalmente con el propósito de educar o de entretener.

¿Qué son los recursos multimedia enfocados a la educación?

Cada día es más importante mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en los alumnos, y considerando el contexto actual que tienen los alumnos, sabemos que las tecnologías juegan un papel importante en el quehacer de todos los días, actualmente el medio principal de procesamiento de todo tipo de información lo constituye la computadora, también conocidas como; Tablet, Smartphone, Pc o Laptop. Considero que nosotros los docentes debemos tener un amplio dominio con esta muy buena herramienta ya que está inmersa en la mayoría de nuestros contextos y porque no, sacarle el mejor provecho.

Tener un amplio dominio en el uso de la tecnología como docentes no significa saber prender una computadora o saber instar una aplicación, va más allá que el simple hecho de saber instalar o formatear un ordenador, ya que el domino se refiere a saber utilizarla en nuestra práctica docente, es decir didácticamente, saber incluirla en nuestras actividades planeadas con un objetivo y un fin para lograr un aprendizaje.

Multimedia es, en esencia, una tendencia de mezclar diferentes tecnologías de difusión de información, impactando varios sentidos a la vez para lograr un efecto mayor en la comprensión del mensaje. Significa también capacidad para comunicarse en más de una forma.

Para que una aplicación sea considerada multimedia deberá integrar por lo menos tres de estos cinco tipos de datos: Texto, gráficos, imagen fija, imagen en movimiento (vídeo o animaciones) y audio (música, voz, sonidos, etc.), (4)

Ahora bien podemos entender que los recursos multimedia son todos aquellos elementos como Imágenes (fotografías), Audios (grabadoras) y Videos (Televisiones). Por lo cual se podrían llevar acabo sin tener una computadora ya que es la combinación de diversos elementos que nacieron gracias a la tecnología y también todos estos elementos los podemos encontrar en un dispositivo tecnológico tan conocido en todo el mundo como “computadora”. Nuestro contexto esta lleno de información en función de dos herramientas tan de moda hoy en día en el siglo XXI, la computadora y el internet, pero debemos saber usar correctamente estas herramientas para obtener el mejor provecho.

Los cambios en las tecnologías y sus aplicaciones educativas presentan nuevos retos a las instituciones de educación básica. Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa como herramienta para mejorar, facilitar, eficientar, etc. El aprendizaje de los alumnos.

Hay una palabra muy frecuente en la educación que es la “innovación” que no significa otra cosa más que; Cambios nuevos que permiten optimizar, reducir el esfuerzo o aumentar la rapidez en obtener resultados siempre y cuando estos produzcan mejorías. Los procesos de innovación respecto a la utilización de las tecnologías en la docencia suelen partir, la mayoría de las veces, de las disponibilidades y soluciones tecnológicas existentes.

Podemos hacer uso de los Recursos multimedia para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos y al mismo tiempo satisfacer las demandas que el sistema nos exige. La cosa está en saber utilizar estas herramientas que obviamente son diferentes o nuevas para enseñanza en los alumnos, y que van en búsqueda de una mejora del aprendizaje. En relación con la enseñanza de la historia podemos darnos cuenta que estas herramientas tienen gran utilidad ya que en la Historia existen: Videos, Pinturas, música, textos, etc. Los cuales nos pueden ayudar a entender más fácilmente suceso histórico. Pues bien, con el uso de la computadora e internet podemos encontrar fácilmente todos estos elementos para dárselos a conocer a los alumnos y hacerlos reflexionar, analizar, indagar, imaginar, observar etc. A través de esto el alumno comprenderá y entenderá mejor unos sucesos históricos.

Haciendo uso de los recursos multimedia.

Como parte de la metodología de esta investigación se llevó a cabo una planeación para una clase de Historia usando recursos multimedia. Dicha planeación se puede observar en el ANEXO 1. Cabe mencionar que no es mi intención la de promocionar recetas al uso de los recursos multimedia, pero esta es solo una pequeña descripción de una clase con recursos multimedia.

Para poder entender mejor esta descripción es necesario conocer de forma breve las características del grupo;

El grupo en el cual se llevó acabo el desarrollo de esta clase es de sexto año de primaria en una comunidad cercana a la capital del país pero un tanto rural por las características de la región; San Mateo, Tecalco Mpio. De Ozumba, México. El número de alumnos son 18 de los cuales 11 son niñas y 7 son niños, no voy adentrarme mucho a sus diferentes formas de aprender pero puedo comentar que el grupo es un grupo tranquilo en donde la mayoría de los alumnos se saludan respetuosamente a excepción de 2 alumnos varones que son un tanto inquietos y la mayoría muestran un poco de apatía en cuanto al trabajo en equipo, es por eso que