Trabajo final Paulo Reglus Neves Freire.

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Cuáles características se deben lograr en un alumno del siglo XXI

- Protagonista de su aprendizaje.

- Autonomía en el proceso de aprendizaje.

- Capacidad para dialogar y trabajar en equipo.

- Capacidad de participación.

- Motivación y fuerte autoestima.

- Curiosidad e interés por la investigación.

- Interés en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

- Dominio de las técnicas de estrategias de aprendizaje.

- Pasión por el estudio.

Cómo plantea Paulo Freire la alfabetización tanto para adultos como para niños/as?

Freire plantea una propuesta de alfabetización cuyo principio básico era La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra. Su objetivo es, incluso antes de iniciar el proceso de alfabetización, llevar al educando a asumirse como sujeto de aprendizaje, como ser capaz y responsable; así como también sobrepasar la compresión mágica de la realidad y desmitificar la cultura letrada, la cual el educando está iniciando. Durante este proceso el estudiante va desarrollando una visión crítica que le permitirá convertirse en un agente de cambio y/o producción cultural, en oposición al modelo de reproducción cultural que impera en la escuela.

Cómo establece la educación bancaria y la educación liberal según Paulo Freire para nuestro tiempo?

Consideras tú que la educación liberal que plantea Paulo Freire es fácil llevarla a la práctica a nuestras escuelas dominicanas. Justifica tu respuesta.

Si porque la educación liberal nos muestra que debemos de ser agentes de cambio para ser diferentes a los que llevan a cabo la educación bancaria.

Para ponerla en práctica debemos de desarrollar varias actividades, dinámicas, juegos mentales, entre otras cosas para que la clase sea divertida y el aprendizaje sea más efectivo o motivador y que los niños/as tengan oportunidad de participar en la clase y que no se base en solo copiar y leer un libro.

Cuáles son tus conclusiones generales a través del grupo.

Llegamos a la conclusión de que este libro es muy interesante ya que nos ayuda a formarnos mejor como docentes y no cometer los errores que cometen algunos educadores bancarios.

Paulo Freire pretende que el individuo se forme, no formarlo, para ello propone que las situaciones de aprendizaje emanen de las vivencias que constantemente enfrenta en su cotidianeidad, eludiendo las experiencias artificiales en las que suela caer la educación actual, por el contrario propone problematizar su vida para que se dé cuenta que requiere y puede alcanzar un status distinto.

Sin embargo, estas prácticas pueden enfrentar lo que él denomina "situaciones límite" que dificultan, pero que son producto de la resistencia de las clases opresoras a perder el status que guardan, para lo cual se valen de diferentes instrumentos, incluso hasta ideológicos que le permitan mantenerlos y mantenerse, de ser posible oprimidos más aún, puesto que es una "ley de la vida" que no podemos evadir.

Escribe 10 razones por las que es importante leer la Pedagogía del Oprimido.

- Nos ayuda a formarnos como mejores docentes.

- Pudimos aprender a diferenciar dos tipos de educadores bancarios y liberales.

- La experiencia de la infancia y de la adolescencia con niños.

- La convivencia con la maldad de los poderosos.

- Nos ayudó a ver que el amor es un acto de valentía y compromiso con los hombres, donde existe un hombre oprimido, el acto de amor radica en comprometerse con su causa, la causa de su liberación.

- La esencia de mejorar el mundo haciéndolo menos feo, menos malvado, menos deshumano", "viviendo hacia el amor y la esperanza".

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Conclusión

La metodología que presenta Paulo Freire, sustentan la educación en la actualidad. El principio de la individualización se presenta en Freire a través de la valoración del individuo como ser único, irrepetible, necesario y valioso para el proceso educativo centrado en el diálogo. En relación al principio de autonomía, el teórico hace bastante hincapié en la necesidad del hombre de alcanzar su libertad y desde ella proyectarse hacia su perfección.

De manera tácita Freire presenta la propuesta de un Aprendizaje Significativo (Ausubel), para él es necesario que los individuos internalicen lo aprendido de manera que se traduzca en su vida cotidiana. Freire asume verdadera y honestamente, su vocación de educador debido que actúa de manera activa sin amilanarse para transformar la realidad.

En este sentido es clave la frase de Freire en que señala que el hombre no se libera sólo sino en comunión con los demás. La criterialidad individual y colectiva, tan difícil de lograr en la actualidad y la cual es una de las exigencias de los diversos enfoques educativos queda salvaguardado por la novedad del método de alfabetización propuesto por el autor.

Éste formula novedosamente una respuesta apropiada para este contexto específico con sus necesidades también específicas. Desde esta metodología se desprende con claridad la presencia del principio de la actividad ya que es el propio sujeto quien y desde quien se reconstruye la realidad que se vive.

El sujeto a quien se dirige el método es aquel que en la realidad hace posible este proceso. la propuesta de Freire logra ser eficaz gracias a que este hombre pudo captar la unidad indivisible que se da entre lo que llamamos la teoría y la práctica. Fue capaz de desarrollar todo su esfuerzo desde la propia realidad que vivía su pueblo, realidad concreta y dolorosa, y proyectar una metodología capaz de responder educacionalmente a los desafíos que ésta le planteaba.