PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

INTRODUCCIÓN

A principios del año 2020 inicio una pandemia global causada por un virus conocido como COVID-19 o Coronavirus. Así, dando comienzo a un confinamiento en el que se debía tener el menor contacto humana entre sociedad porque el índice de contagio y mortalidad era alto. Debido a estos sucesos, las empresas públicas, privadas y las instituciones educativas con el fin de adaptarse a lo que se estaba viviendo, promovió una jornada de actividades virtuales, en el cual los trabajos y clases eran impartidas mediante aplicaciones webs como Zoom, Microsoft teams, Google classroom, etc.

Los estudiantes de la ingeniería mecánica de la universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres no fueron la excepción. Teniendo en cuenta que casi todas las carreras de ingeniería a partir de 5to semestre los alumnos toman clases prácticas en talleres y laboratorios, en vista a lo que sucedía por la pandemia, estas materias se dieron de forma teórica. Se puede decir que esto afecto al rendimiento académico de los estudiantes por la falta de conocimiento experimental.

Sumado a esto, la economía mundial tuvo una gran caída haciendo que se despidieran a miles de trabajadores, afectando a todo tipo de industria. Por lo consiguiente haciendo que nos planteáramos varias preguntas con respecto al área laboral en toda la industria mecánica en la provincia de Esmeraldas porque muchos estudiantes recién graduados de a nivel nacional están en busca de un puesto de trabajo para poder sobrevivir.

En conclusión, este proyecto busca encontrar varias respuestas sobre la actualidad que viven los graduados de la ingeniería mecánica de la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres dentro y fuera de la provincia de Esmeraldas.

1. CAPÍTULO I

1. PROBLEMA

A finales de diciembre del 2019, en una provincia de china se reportó 27 casos de una neumonía de procedencia desconocida. Esto agravó para finales de enero del 2020 donde se habían reportado más de 800 casos en china y un par de decenas a nivel mundial por un virus llamado SARS-COV-2, el cual producía su contagio mediante la tos, secreciones respiratorias y por contacto. (CIRO MAGUIÑA VARGAS, 2020)

Este virus ocasionó un aislamiento total a nivel mundial, donde nadie podía entrar ni salir de sus respectivos países, cuidades y pueblos. Por tales rezones, el cierre de todo tipo de espacio, incluido instituciones educativas, hizo que se reformulen y adapten la forma de dar clases haciendo uso de medios tecnológicos mediante plataformas digitales, las cuales se habían estado usando, pero un porcentaje muy minoritario. (GARCÍA ARETIO, 2021)

En Ecuador hay una limitada infraestructura tecnológica en casi todas las instituciones educativas públicas del país. Sumando a esto, la falta de un modelo de implementación de estrategias que permita el desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje para una educación virtual. La forma que se realizó las actividades académicas durante la pandemia fue mediante la modalidad virtual, la cual permitió comprobar que una sociedad que no se pueda adaptar a situaciones en constante evolución, tendrán repercusiones fuertes al momento de organizarse. Las plataformas de acceso de información para el teletrabajo, tele información y otros productos tuvo una fuerte importancia porque estas permitían la comunicación entre estudiantes, profesores y administrativos de las instituciones educativas.  (MORILLO REVELO JAVIER, 2021)

1. TEMA

Retos del profesional en ingeniería mecánica.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Análisis de los profesionales en ingeniería mecánica pos-pandemia covid19 en el ámbito profesional y laboral graduado de la Universidad Luis Vargas Torres 2020-2022.

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

En la pandemia del 2020 causada por el covid-19, ¿Cómo afecto en la formación académica, laboral y económica de los graduados de la ingeniería mecánica del periodo 2020-2022 de la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres?

1. VARIABLE INDEPENDIENTE

En la investigación sobre los graduados de ingeniería mecánica hay datos sobre empleabilidad, emprendimiento y continuación académica las cuales puedan ayudar a las futuras generaciones sobre posibles dudas que tengan sobre el de área de estudios en varios ámbitos como laborales y académicos.

1. VARIABLE DEPENDIENTE

En una investigación sobre los ingenieros mecánicos graduados en la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres en los periodos de 2020-2022 se analiza datos sobre tazas de empleabilidad, continuación en preparación académica y emprendimiento.

1. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL

Analizar los retos de los profesionales en ingeniería mecánica postpandemia covid-19 en el ámbito profesional y laboral de los graduados de la Universidad Luis Vargas Torres 2020-2022.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Realizar una encuesta a los graduados de la ingeniería mecánica para analizar las ventajas y desventajas de la educación virtual que tuvieron pospandemia.
• Investigar el índice de emprendimiento y empleabilidad que han conseguido los graduados de la ingeniería.
• Crear un gráfico con los resultados de las encuestas para visualizar los aspectos que predominen.

1. JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se realizó en base a la problemática mundial que se vivió en el año 2020 por el coronavirus y las repercusiones económicas que sigue causando hasta la actualidad. Los retos que tienen los 85 graduados del periodo 2020-2022 de la ingeniería mecánica de la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres en cuestión laboral y académica son aspectos necesarios conocer para las futuras generaciones que están próximas a graduarse e iniciar en la carrera.

El tener un análisis realizado de los ingenieros mecánicos graduados de la Vargas Torres por medio de encuestas, nos ayuda a conocer de forma general ciertos aspectos que son de mucha importancia a la hora de escoger una carrera, y saber que nos depara a futuro en asuntos laborales dentro de la provincia de Esmeraldas, sobre qué tan complicado o sencillo es conseguir un trabajo en base al título obtenido. También el interés en averiguar qué tan factible es crear una microempresa a corto y largo plazo, tomando en cuenta la alta inseguridad en la provincia. Además, de comprender si realmente es necesario conseguir una especialización para adquirir un trabajo en una provincia donde no hay ningún tipo de industria establecido y la única forma hacer uso del cuarto nivel es para trabajar en el área de educación.