DIAGNOSTICO DE EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISTICAS

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Encargar de tarea una historia personal en donde los padres plasmen algunos momentos del desarrollo de su hijo desde que nació hasta llegar al jardín. Que en binas comenten sobre su tarea a los demás.

Cierre: realizarán la hoja de trabajo donde responderán qué es lo más les gusta de su familia y formaremos una idea entre todos para pegarla en un lugar del salón.

Evaluación y evidencia para el portafolio: hoja de trabajo.

Tiempo: 3 días

Recurso: hoja de trabajo, colores, hojas de máquina, cuento.

Nombre:_____________________________

DIAGNOSTICO DE EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos situaciones cotidianas y prácticas culturales. Aspecto: Cultura y vida social.

Aprendizajes Esperados:

- Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y de ser posible con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.

- Indaga acerca de su historia personal y familiar.

Fecha:______________________________

Responder las siguientes preguntas:

¿Qué es lo más te gusta de tu familia?

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¿Qué cosas hacen como familia?

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Colorea la imagen de la familia y responde las preguntas:

[pic 4]

DIAGNOSTICO DE EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTISTICAS.

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Aprendizaje Esperado:

Describe lo que siente ,piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.

-Escucha melodías de distinto género canta y baila acompañándose de ellas.

Aspecto:Expresion y Apreciacion musical.

Los niños sentados en círculo se les pondrá un música de cuento y se les cuestionara de que música creen que se trate, dejar que ellos expresen , después se les pondrá una música instrumental y se les proporcionara un color en donde dibujaran lo que imagen que dice dicha música.

Pasaran tres pequeños y explicaran que fue lo que hicieron y porque pensaron en eso.

Luego se les presentaran unas imágenes de distintos animales y se les pondrá una música con los sonidos de dichos animales cada vez que suene uno ellos encontraran de que animal se trata ,enseguida se les pedirá que imiten dichos animales .

Se les pondrá música de distintos generos y se les dejara que bailen y mencionen algunos movimientos a imitar .

Aspectos a evaluar:

COMPETENCIA: Expresa por medio del cuerpo,sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música

Aprendizajes Esperados: reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

Aspecto:Expresion corporal y apreciación de la danza.

Se les presentaran a los niños algunas imágenes de niños distintas maneras para que las imiten unos sentados, con las manos abiertas, volenteando a un lado etc, dejar que las observan y las reconozcan e imiten, al final recordaremos cual era la primera forma y la segunda hasta que las reconozcan todas.

Escucharemos una canción de los grillos en donde se llevara la secuencia de instrumentos con la ayuda de maestro de música.

Tiempo: 5 días.

Instrumento de evaluación: será una lista de cotejo y fotografías de las mascaras creadas.

Materiales manipulados por el niño para la construcción de mascaras.

Manifestó que sensación le producía el escuchar la música del cuento.

Al escuchar los diferentes canciones

Siguió la secuencia de los ritmos de la música.

ioSolo:

Solo menciono lo que dijeron los demás

bailo

Solo observo

Con ayuda:

Solo observo a los demás

No era acorde al instrumento.

Identifico que personaje realizo.

Dibujo con la música.

Propuso algunas formas de bailar

Permaneció aislado y sin participar.

Lo manifestó.

Cuales fueron

Se quedó callado

No realizo nada.

COMPETENCIA: observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes Esperados:

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características como animales ,según el numero de patas ,seres vivos que habitan en el mar o en la tierra , animales que se arrastran , vegetales comestibles y plantas de ornato.

Aspecto: Mundo Natural

Primeramente se les cuestionara a los niños que animales conocen, ¿Qué sonidos realizan? Realizaremos un cuadro de tre