Los Avances en la construcción investigativa para la formación Científica y Tecnológica

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la cual no sabía ni como apagar una table, ni ver las fotos en ella, dio a conocer que fue su hija de 7años que lo enseño en apagar y ver las fotos en la table.

También hizo una comparación entre el teléfono inteligente y una cámara fotográfica, que es más rápido y sencillo con el teléfono subir fotos a las redes que con la cámara, ya que con la cámara se tiene que hacer varios pasos para luego poder subirlas a las redes. El profesor Freites después que termina el video aclara que los niños están más avanzados tecnológicamente en relación a como nosotros fuimos formados; ya que ellos no sienten ese temor de que las cosas se vallan a dañar.

Al mismo tiempo nombró las redes sociales como la Wiki, el Facebook, los buscadores, los marcadores sociales, el Twitter que se le pueden dar el mejor uso en la parte educativa; también habló sobre la integración de dos herramientas en una sola, por ejemplo, el chat con el blog, y crear un entorno social con otras herramientas, el blog creado con la misma cuenta en la plataforma de google se le puede intersectar videos, imágenes, archivos para ser guardados en la nube entre otras cosas.

Por último, dejo dos preguntas a la expectativa, ¿Cómo las herramientas tecnológicas facilitan el proceso de investigación?

¿Es necesario iniciar un proceso de actualización en el área de tecnología educativa en la universidad, que permita favorecer la praxis investigativa?

Según, Laura Plata (2011), dice que” las herramientas tecnológicas son las que proporcionan al profesor y al estudiante una mayor facilidad del dominio del tema; es decir el profesor usa la herramienta didáctica que el considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el estudiante se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecerán el tema expuesto.

Cabe resaltar que, la ponencia del profesor Freites, tienen estrecha relación con la investigación de la autora, debido a que el propósito es que los docentes hagan uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las actividades que imparten dentro del aula de clases; es decir que, con el uso de ellas los estudiantes podrán desarrollar una mejor comprensión en la lectura.

En otro orden de ideas, se puede decir que la Lic. Marbella dice que, los medios audiovisuales como herramientas de aprendizajes dentro del aula, han tenido su función en los programas educativos y la necesidad de incorporarlos en la educación es cada vez mayor, por lo que, la práctica pedagógica es determinante en el proceso de enseñanza.

Por otra parte, opinó que la influencia de la tecnología en la educación, permite conocer los avances en el tiempo impactando en todos los ámbitos de la sociedad, especialmente en el área educativa.

Desde el punto vista los medios audiovisuales son herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas de forma creativa, motivadora en la práctica pedagógica, para facilitar los conocimientos a los estudiantes, además de motivar al docente a que integre este recurso en sus clases, para que ellos obtengan un aprendizaje significativo.

A este particular, según López (2005) dice que, “Los medios audiovisuales son aquellos equipos que registran, reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente motivar”.

Sin embargo, debemos tener en cuenta que las nuevas TIC deben ser utilizadas con mucha prudencia y sensatez para que las prácticas pedagógicas promuevan aprendizajes significativos. Por ello, resulta necesario que el docente se capacite en su manejo, pierdan el temor a usar esas herramientas, si realmente pretenden que sus estudiantes obtengan los logros que él espera.

CONCLUSIÓN

Dentro de este marco se puede finalizar diciendo que el evento fue un escenario donde numerosos profesores dieron a conocer sus puntos de vista y postura epistémicas en relación al desarrollo del mismo; además las ponencias le aportaron a la investigación un granito de arena. A este particular, se puede decir que las ponencias agrado a los participantes, los cuales intercambiaron ideas y saberes con respecto al tema abordado enriqueciendo de una forma positiva el conocimiento.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Laura Plata (2011), Herramientas tecnológicas

López (2005) dice que, Los medios audiovisuales