Metaforas de interfaz

...

Metáfora instrumental

Ofrece un conjunto de objetos virtuales en la pantalla, que el usuario puede manipular directamente. Esta propuesta provoca la aparición masiva de objetos en la pantalla, los cuales se convirtieron en “herramientas” que le permite actuar en un “mundo virtual”. Esta percepción crea la imagen de la interfaz como un espacio o metáfora espacial, a través del contacto con una superficie.

Metáfora superficial

surge con el objeto de disolver la superficie para hacer más real el espacio virtualmente transitado, donde se diseñan de artefactos como los touch screen o los cascos de realidad virtual con transmisión bidireccional.

Metáfora espacial

en la que el usuario interactúa con otros sujetos y objetos dentro de un espacio virtual, es la que “prevalece en las preferencias de muchos diseñadores dados los límites tecnológicos y representacionales de las concepciones instrumentales y conversacionales”. El uso de la metáfora espacial se hace más evidente la necesidad de recurrir a modelos menos lineales y evolucionar hacia entornos más interactivos donde el usuario perciba, actúe y responda a las experiencias.

VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DEL USO DE METÁFORAS

considerando diferentes aspectos tales como, la incidencia en la comunicación entre el usuario y el computador, influencia en el aprendizaje de su uso, aplicabilidad práctica y las facilidades que le aporta al diseñador de interfaz.

Aspecto comunicacional entre el usuario y el computador

- Se considera que las metáforas son fácilmente trasladables como proyecciones metafóricas por ser esta parte de la vida cotidiana del ser humano, por lo tanto, facilita la comunicación del hombre con el computador. Desde esta perspectiva, han sido utilizadas en el ámbito de la informática desde sus orígenes.

- La metáfora presenta aportes desde una perspectiva absolutamente práctica y produce un impacto en los resultados de su aplicación, en cuanto a que se a logra rapidez en la comprensión y aprendizaje, agilidad en su uso, reducción de memorización, amigabilidad, etc.

- La metáfora posibilita elaborar rápidamente una comprensión global del sistema de objetos que se le presenta a una persona a través de interfaz, en función de una experiencia pasada similar que le permite decodificar el mensaje de los nuevos objetos en su propio contexto y fácilmente poder usarlo. Es decir, traslada una estructura semántica a otra estructura semántica, permitiéndole, organizar el conocimiento, economizar esfuerzo y lograr comunicarse.

- La metáfora es apropiada para presentar nueva información posibilitando que el usuario contraste por comparaciones y similitudes con los conocimientos previos que posee. Por tanto, al presentar objetos del mundo real los usuarios saben qué hacer con ellos. La posibilidad de relacionar el genotipo y fenotipo de los objetos de la interfaz con el repertorio de los que ya conocemos se debe al aprendizaje cultural de las pautas de objetos.

- Dado que la estructuración de modelos mentales es parte de la naturaleza humana, ya que el hombre necesita un modelo que le ayude a explicarse el mundo y hacerlo en cierta forma predecible, cuando utiliza la computadora, también construye un modelo de interacción y la metáfora en la interfaz facilita el desarrollo de modelos mentales comprensibles al usuario.

Aspectos del aprendizaje

- La metáfora es una de las técnicas más poderosas del hemisferio derecho del cerebro, ya que explicita el proceso mediante el que se produce el aprendizaje. Permite simplificar y facilitar los procesos de aprendizaje, debido a que la metáfora evoca fácilmente un modelo conceptual trasladable a una interfaz, simplifica su comprensión y facilita el aprendizaje.

- Las metáforas (por ejemplo, las globales) son más efectivas, debido a un diseño estructural que produce una retención mental más duradera de la interfaz y de la información para el usuario, como estrategia de instrucción planificada, facilita nuevos aprendizajes relacionados que persisten más allá de los detalles concretos. Por otra parte, las metáforas compuestas crean más estímulos visuales que afectan a la organización y recuperación de la información. Estas metáforas deben ser planteadas, planificadas y diseñadas de acuerdo a las necesidades y experiencias del usuario (Apple, 1987).

Aplicabilidad práctica (Alonso, 1999)

- Provee familiaridad, debido a la capacidad que una determinada metáfora posee para transferir significados sólo en la medida en que su contenido aluda a una experiencia familiar al usuario, ya sea acorde a su contexto cultural, edad, etc.

- Disminuye las exigencias de memorización y facilita el uso de los programas, lo cual está relacionado con la capacidad de familiaridad, las reglas y los objetos que tienen cierta conexión con el mundo real del usuario y por ende, no son arbitrarias, ayudan a retener en memoria el mundo simbólico que los representa y focaliza sobre éstos la atención. Torna las funciones predecibles y promueve la facilidad en el uso de los programas.

- Proporciona un mapa objetivo del mundo real, al seleccionar un modelo conceptual del mundo real, por analogía, tanto el usuario como el diseñador de la interfaz pueden tener un mapa común sobre el que trabajar. De este modo, si por alguna razón dicho mapa queda incompleto o la interfaz no alcanza cierta calidad, el mundo real original existe, no subjetivamente, y por ende puede ayudar a plantear reformulaciones.

- Logra ser comunicativa, ya que evoca un modelo mental común a muchas personas, la metáfora se provee de una estructura eminentemente comunicativa, tanto entre una persona y el programa como entre varias personas acerca de cómo funciona