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Programa ecológico para el cuidado y protección del medio ambiente de la Escuela Bolivariana Cunaviche

Enviado por   •  27 de Diciembre de 2018  •  2.260 Palabras (10 Páginas)  •  26 Visitas

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lápices, colores A través de acuerdos de convivencia generados por todos. 45 min.

3-Demostrar a los estudiantes que el orden y respeto hacia sus semejantes son necesarios en las entradas y salidas del aula. Manifiesta satisfacción por el orden y el respeto

Sesión # 3

3-Entradas y salidas

Reflexión

Anexo 3 El estudio dirigido

Material fotocopiado,

lápices

Lista de cotejo

45 min.

4-Despertar en los estudiantes el respeto así mismo y por los demás.

Manifiesta actitudes de respeto hacia sus compañeros durante sesiones de juego Sesión # 4

4-Mano con mano

Reflexión

Anexo 6 Juego cooperativo

Material fotocopiado,

lápices

Lista de cotejo.

45 min

5.-Respetar el turno de palabra de los demás. Respeta los turnos en la conversación Sesión # 5

La papa caliente

Reflexión

Anexo 7 Juego cooperativo Pelota Lista de cotejo 45 min

DESARROLLO DE LAS ACCIONES

Actividad # 1 Hambre

INICIO

Se realiza una actividad rompe hielo donde los estudiantessiguen las instrucciones dadas por las docentes: los niños y niñas cantan, zapatean, se abrazan, se dan la mano y aplauden. Al finalizar la actividad rompe hielo, se realiza una sesión de relajación y se coloca música de fondo referente a los sonidos de la naturaleza. Los alumnos se acuestan en círculo, se relajan, cierran los ojos y siguen mentalmente cada una de las situaciones que le plantea la docente. Hacen un viaje a un parque donde ver flores, árboles, ardillas, escuchan el sonido de los pájaros, también disfrutan de un día de Sol radiante y un cielo despejado, pueden correr, jugar y saltar, en un ambiente de paz y respeto. Los docentes orientan a los estudiantes la actividad a seguir.

DESARROLLO

1.-Dividir la clase en grupos de 4 o 5 alumnos. Todos los grupos menos uno de ellos completan la secuencia de viñetas.

2.- El otro grupo, muestra como hará una reflexión sobre la secuencia ya completa

3.- Se nombrara un secretario para cada grupo y que resuma y transcriba en la hoja el consenso del grupo. Tendrán de 20 a 30 min.

CIERRE

Concluido el tiempo, cada secretario lee y expone las razones y conclusiones de su grupo y junto con el grupo, reflexionan acerca de los resultados y construyen una norma en común

Actividad # 2 ¿Rojo o Verde?

INICIO

Se realiza una sesión de relajación se coloca música de fondo referente a los sonidos de la naturaleza. Los alumnos se acuestan en círculo, se relajan, cierran los ojos y siguen mentalmente cada una de las situaciones que le plantea la docente. Hace un viaje a un parque donde comparten con sus amigos y seres queridos, pueden apreciar la belleza de la naturaleza al visualizar un río, ver flores, árboles, ardillas, escuchar el sonido de los pájaros, También disfrutan de un día de Sol radiante y un cielo despejado, pueden correr, jugar y saltar, en un ambiente de paz y respeto. Los docentes informan a los estudiantes la actividad a seguir y la finalidad de la misma

DESARROLLO

Los docentes facilitan a los alumnos el material fotocopiado. Los alumnos responden el material y de ser necesario consultan dudas a los docentes.

CIERRE

Los alumnos exponen las consecuencias que acarrean el respeto y la falta de respeto. Las docentes escriben las conclusiones en el pizarrón

Actividad # 3 Entrada y salida

INICIO

Se realiza una sesión de relajación se colocamúsica de fondo referente a los sonidos de la naturaleza. Los estudiantes se acuestan en círculo, se relajan, cierran los ojos y siguen mentalmente cada una de las situaciones que le plantea la docente. Hacen un viaje a un parque donde comparten con sus amigos y seres queridos, puedenapreciar la belleza de la Naturleza. AL visualizar un río, ver flores, árboles, ardillas, escuchar el sonido de los pájaros, también disfrutan de un día de Sol radiante y un cielo despejado, pueden correr, jugar y saltar, en un ambiente de paz y respeto. Al concluir la técnica de relajación, los docentes informan a los estudiantes mediante un previo ensayo, a modo de escenificación, subiendo y bajando las escaleras de acceso a las aulas respectivas.

DESARROLLO

Los docentes y los estudiantes ejecutan de manera formal la entrada y salida del aula, bajando por las escaleras del plantel y luego de igual forma de regreso al aula. Los alumnos con la ayuda de los docentes escriben las cosas positivas y de buena educación que experimentandurante la actividad como: pedir permiso, dejar pasar a sus compañeros y personas adultas y pedir disculpas si llegase a existir algún roce.

CIERRE

Al concluir la actividad entre los alumnos y las docentes escriben una lista de acciones que perjudican las entradas y salidas para procurar evitarlas.

Actividad # 4 Mano con mano

INICIO

Se realizauna sesión de relajación, se coloca música de fondo referente a los sonidos de la naturaleza. Los alumnos se acuestan en círculo, se relajan, cierran los ojos y siguen mentalmente cada una de las situaciones que le plantea la docente. Hacen un viaje a un parque donde comparten con sus amigos y seres queridos, pueden apreciar la belleza de la naturaleza al visualizar un río, ver flores, árboles, ardillas, escuchar el sonido de

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