Cuestionario de tutoria Desarrollo humano

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Aspectos claves observados

- La profesora genera un ambiente de interés para los alumnos donde ellos desarrollan sus conocimientos, habilidades, actitudes en el valor de “la justicia” que se trabajó en civismo.

- Los alumnos logran seguir las instrucciones en el planteamiento y resolución de problemas (Cuaderno de desafíos matemáticos propuesto en el consejo técnico escolar).

- El alumno con rezago muestra un avance regular ya que sigue siendo el ausentismo el principal problema.

- Asiste de manera puntual, dando la bienvenida a sus alumnos, inicia la jornada con técnica de activación física 5 min.

- La planeación, lista de asistencia, portafolio de evidencias, ruta de mejora, comisión, cuenta con sello y Vo bueno de la dirección escolar.

- Lleva acabo actividades para iniciar bien el día propuestos en el consejo técnico escolar.

- Cuenta con una biblioteca de aula (Rincón de lectura y Matemáticas).

- Genera un ambiente adecuado para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje.

- Se inicio la visita de observación de 8:15 am a 10:45 am.

Recomendaciones

- Continuar con las actividades en la planeación y las recomendaciones para los dos alumnos que presentaron problemas de aprendizaje y ausentismo.

- Seguir integrando las actividades propuestas en el consejo técnico escolar en la planeación.

- Incluir en la planeación las actividades a realizar con el cuadernillo de PNCE.

- Se sugiere a la profesora revisar “herramientas para la evaluación de la educación básica SEP, 2012”. Ya que este material le permitirá reflexionar acerca de que evalúa, como lo hace y cuál es el sentido de la evaluación de los aprendizajes.

- Incrementar a las actividades en el alumno que presenta rezago e insistir en la importancia de la asistencia para mejorar su aprendizaje y que este en el mismo nivel que sus compañeros de grupo.

Objetivos

1.- La profesora Samantha tiene disponibilidad al trabajo ya que aplica técnicas tanto en el área de español como en matemáticas utilizando materiales elaborados por ellas, así como los materiales con los que cuenta el aula Escolar (Rincón de Lecturas y Matemáticas).

Recupera los conocimientos previos de sus alumnos mediante juegos de integración para el trabajo en pares y de equipo.

Hace uso de la planeación, vinculando las cuatro prioridades educativas, así como del plan de estudios 2011.

Se sugiere seguir haciendo usos de técnicas para fortalecer en los aprendizajes a los alumnos detectados con problemas de rezago y ausentismo.

2.- Da uso adecuado a la biblioteca del aula, así como del Rincón de Matemáticas.

En cuanto a la lecto escritura utiliza juegos como son sopas de letras, frases incompletas para una lectura adecuada, también se utiliza un diccionario individual.

Cuenta con materiales impresos para el desarrollo de actividades de lectoescritura y Matemáticas para desarrollar el razonamiento lógico matemático.

Se lleva un cuaderno para resolver problemas antes de iniciar la jornada de matemáticas (problemario).

Se sugiere continuar con estas actividades para comenzar bien el día.

3.- La profesora maneja una secuencia didáctica aplicando los tres momentos inicio, desarrollo y cierre, tomando en cuenta las características y necesidades de su grupo.

Desarrolla actividades para comenzar bien el día (lectura realizada por la profesora y un desafío antes de la jornada de español y matemáticas).

Genera los ambientes de trabajo aplicando dinámicas grupales para lograr en los niños un aprendizaje significativo.

Se sugiere continuar con estas actividades ya que son favorables para el desarrollo de los aprendizajes.

4.- La docente Samantha asiste de manera puntual, cumpliendo con el calendario y horario escolar que establece la SEP.

Tiene a la vista los materiales del rincón de lectura y de matemáticas del aula escolar para que los alumnos puedan hacer uso de ellos.

Emplea recursos didácticos en pares, grupales y de manera individual.

Utiliza estrategias para fortalecer la comprensión lectora.

Al planear toma en cuenta las características de su grupo.

Se sugiere seguir incorporando las actividades en la planeación, propuestas en el consejo técnico escolar (diccionario individual, problemario, narración de cuentos, audiolibros...)

5.- Se establecieron acuerdos con los padres de familia para la mejora de los aprendizajes y reducir el ausentismo que presentan los dos niños en el grupo.

La docente detecto en tiempo y forma a estos alumnos que se encuentran en situación de rezago y ausentismo.

Se recomienda fortalecer la comunicación con los padres de familia ya que ellos son parte fundamental en el proceso educativo, así como generar el habito de estudio y responsabilidad para con la escuela.

6.-La docente promueve los valores durante la clase de manera permanente (respeto, responsabilidad, empatía, honestidad…) a través de actividades como son juegos de integración.

Promueve la participación activa de todos los alumnos para generar los ambientes de aprendizaje.

Se sugiere continuar con las prácticas y actividades para seguir previniendo el acoso escolar para una convivencia sana, pacífica y libre de violencia dentro y fuera del aula escolar.

7.- La profesora ha aumentado la cantidad de alumnos que participan en clase, ya que los incluye a todos mediante diversas técnicas de integración en pares y equipos.

Utiliza la planeación y da seguimiento a la ruta de mejora adecuadamente y los vincula con los libros de texto, así como las actividades que propone el modelo