En el presente ensayo que a continuación se elaborará, tiene como objetivo primordial el adjuntar todos los conocimientos obtenidos a lo largo del primer parcial, es decir, todos los temas que se tocaron durante este periodo

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Teoría Constructivista

Para hablar del constructivismo se toma en cuenta tres autores, los cuales son: Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel. Podemos recaudar las ideas principales de cada uno de estos autores como por ejemplo según Piaget el conocimiento se construye por las experiencias que crean esquemas y por las etapas de desarrollo intelectual, es decir, con base al crecimiento del individuo es como ira llegando el aprendizaje, para Piaget el niño no puede aprender lo del tercer estadío si no ha pasado por el segundo, por eso menciona que el conocimiento se va construyendo a través de las experiencias que crean los esquemas, que son la manera en como esta organizado el conocimiento. En cambio Vygotsky menciona que el conocimiento proviene de influencias y experiencias culturales y sociales con compañeros, maestros, padres, entre otros, esto es porque el contexto influye en el aprendizaje del niño, es decir que, no será el mismo proceso que un niño llevará viviendo en una comunidad a otro que vive en la ciudad, el contexto afecta. Por ultimo, Ausubel menciona que las personas aprenden de modo significativo cuando construyen sus propios saberes, partiendo de los conocimientos previos que estos poseen, lo cual podemos entender que, como docentes debemos hacer uso de lo que el estudiante ya sabe para crear un aprendizaje significativo, que le dure para toda la vida.

Teoría Sociocultural

Como maestros debemos de tener algo muy en claro, tenemos la obligación de crear los ambientes de aprendizaje favorables en donde se permita el claro desarrollo cognitivo de los alumnos, pero no solo en ese ambiente en donde los educandos son solo receptores, sino también ese ambiente en donde cada alumno toma un papel activo, es decir, ese ambiente en donde ellos son participes y dan pie a la creación de un nuevo conocimiento con base a su propia participación. En todo momento como docentes debemos cumplir el rol de colaborador, guía, facilitador, monitor, observador así como otros roles, esto es algo que tenemos que tener en cuenta ya que seremos los responsables de construir nuevos significados en los alumnos. Cuando el maestro esta frente a grupo y en contacto con ellos, comienza a darse cuenta que existe un aprendizaje mutuo así como darse cuenta que la realidad es otra y nos enfrentamos a diferentes problemas que no teníamos pensado, es por eso que leer sobre estos autores nos permite comprender mejor a nuestros estudiantes.

Teoría Humanista

Desde el punto de vista de la teoría humanista la educación debe centrarse en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser mas adelante. Debemos enseñar bajo la estela de que la educación humanista propone la idea de que los alumnos son diferentes, por ende, los ayuda a ser mas como ellos mismos y menos como los demás, es decir, les permite encontrar en ellos una identidad, en este contexto, el proceso de aprendizaje debe verse como una acción autodirigida a partir de una constante autoevaluación, en donde tomen en cuenta el gusto por la actividad que se realizo, el proceso personal e intelectual, el compromiso del estudiante y la comparación con sus compañeros.

El humanismo tiene como meta el cambiar las actitudes de los estudiantes, adaptando las actividades de acuerdo con las necesidades individuales de cada alumno, es decir, esta mas interesado en el desarrollo personal mediante el desarrollo de experiencias, de vivencias y el desarrollo de las personas como factores de la formación. Tengo como propósito formar a mis alumnos y hacer que se vuelvan metacognitivos, es decir, que sepan como aprenden, los estudiantes deben adquirir ciertas competencias metacognitivas, esto se refiere a ciertas capacidades que le permiten reconocer y regular sus propios procesos de aprendizaje, en síntesis, tareas de lecturas y escritura reflexiva, todo esto procurando organizar el grupo de manera colaborativa, ya que esto ayuda a tomar conciencia de los propio procesos cognitivos y emocionales.

Conclusiones

Para concluir con este trabajo, tenemos que tener en cuenta que las teorías antes mencionadas nos proporcionan esos conocimientos que no deben de faltar en nuestro trabajo como maestros. Debemos asentarnos bien en nuestra realidad, es decir, conocer muy bien el contexto en el que se esta trabajando para así poder adecuar cada estrategia según sean las necesidades tanto de los alumnos como del contexto. Es por eso que como maestros nos debe ser de suma importancia el manejo de todo el conocimiento sobre cómo nuestros alumnos aprenden, qué es lo que realmente deben de aprender y cuáles son las estrategias y herramientas adecuadas para llevar acabo alguna actividad, de igual manera ser conscientes de que nuestros alumnos también son humanos y tienen defectos así como también virtudes.

Bibliografía

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