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Como podemos ver, en Colombia han existido movimientos pedagógicos que rescatan su identidad y campo de estudio, aportando elementos teóricos que enriquecieron la teoría de la pedagogía como ciencia, ya sea precisando en alguna de sus características metodológicas, didácticas o pedagógicas, o de las leyes y regularidades que en su relación con el todo, determinaron el comportamiento de los objetos, lo que constituyó un aporte y base teórica a la investigación educativa. La educación y la pedagogía son dos ciencias que se encuentran íntimamente relacionadas, Por su parte, la educación es recibida involuntariamente proceso que se encuentra vida, desde el momento de la concepción y hasta la muerte.

Para la formación del profesional de la educación que necesita la sociedad en este siglo XXI, hacemos énfasis en un profesional que se distinga como persona y como ser reflexivo de su preparación y práctica, de su actuación personal y pedagógica, formar en los futuros educadores un pensamiento y una actitud reflexiva, son condiciones esenciales para su formación integral y para el ejercicio consciente y comprometido de su profesión y de su misión social.

La existencia de un objeto propio de la pedagogía es una de las discusiones epistemológicas que ha determinado establecer coyunturas de poder, acerca de sí, la pedagogía es ciencia o no. Su existencia está determinada dialécticamente por un problema específico. Al respecto se podría decir que uno de los elementos sistémicos que se proponen para la formación de las nuevas generaciones, es el proceso docente educativo, objeto que se conforma como resultado de sistematizar el conjunto de elementos que garantiza la resolución del problema denominado encargo social.

La esencia de dicho objeto es de naturaleza social, puesto que su expresión concreta se produce en el aula, lugar en que se reinividican las relaciones entre los estudiantes y profesores estableciendo un entramado sistemático entre la enseñanza como estrategia de construcción de conocimiento y el aprendizaje como herramienta de desarrollo del pensamiento crítico.

Entre tanto podemos concluir que la pedagogía es definida por los autores como ciencia, arte, saber o disciplina, quienes comparten que esta es la encargada de reflexionar la educación que se debe seguir en la cultura, teniendo como objeto el planteo de estudio y solución del problema educativo acuñada a partir del conjunto de normas, leyes y principio que regulan el proceso educativo y que además es una ciencia motivada al desarrollo de la educación, en todos sus niveles.