Metodología de la investigación social II

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¿Qué beneficios aporta esta investigación?

Esta investigación aporta muchos beneficios a los alumnos, docentes, institución y sociedad porque se conocerá mas acerca sobre el acoso escolar y así podríamos solucionarlo.

Así, los maestros saben sus causas, consecuencias y los medios con lo cual solucionarlo y así llevar acabo un análisis para resolverlo.

En general, todos se ven beneficiados porque así sabríamos como evitar o solucionar ese tipo de conflictos en la institución o ya sea en la sociedad.

Objetivos

Objetivo general

Exponer el porque se presentan conductas agresivas entre compañeros del Bachillerato.

Verbo en infinito: Exponer

Aspecto problemático: Conductas agresivas

Contexto espacial: Bachillerato

Recorte espacio-temporal: Preparatoria Juan José Ríos

Sujetos: Estudiantes

Unidades de análisis: Porque se presentan ese tipo de conductas

Objetivo especifico

Indagar el porque se presentan conductas agresivas entre los compañeros del Bachillerato.

Verbo en infinito: Indagar

Aspecto problemático: Conductas agresivas

Contexto espacial: Bachillerato

Recorte espacio-temporal: Preparatoria Juan José Ríos

Sujetos: Estudiantes

Unidades de análisis: Porque se presentan ese tipo de conductas

Supuesto de investigación

Tomando en consideración que en una escuela el ambiente debe ser armónico, para que las clases tengan un buen aprovechamiento, suponemos que en la Preparatoria Juan José Ríos no existe un buen ambiente y se presentan conductas de acoso escolar, las cuales son ocasionadas por falta de atención de los padres hacia los alumnos lo cual hacen eso para llamar la atención o sentirse mejor agrediendo a los demás compañeros o simplemente por ser aceptados en un grupo de amigos hacen todo con tal de que los acepten sin pensar en como hacen sentir a los demás; también podría ser porque se sienten menos y empiezan agredir a sus compañeros para sentirse superior a ellos.

Marco teórico

El acoso escolar se ha vuelto un tópico bastante común. Algunos niños están en más alto riesgo que otros y las consecuencias son serias. El tema de la violencia en la etapa educativa, ha sido el foco de atención de diferentes áreas de estudio. Es una situación compleja, delicada y muy seria, que tenemos que comprender en todas sus implicaciones para poder prevenirla y atenderla.

Primeramente tendremos que definir que es el acoso escolar, tal como lo marca Goodman (2005) se refiere:”… al uso repetido y deliberado de agresiones verbales, psicológicas o físicas para lastimar y dominar a otro niño, sin que hayan sido precedidas de provocación y en el conocimiento de que la víctima carece de posibilidades de defenderse.” En tal caso los participantes en dicho acción se dividen de la siguiente manera: “agresor”, “victima”, “victima-agresor” y el “neutro”

La mayor parte del acoso ocurre en la escuela, más que en el camino a ella o de regreso de ella. Los agresores (bullies) y las víctimas generalmente están en el mismo grado escolar y, aunque se supone que los menores son supervisados en la escuela, la mayor parte de los episodios de acoso no son del conocimiento de los maestros y la víctima habitualmente se siente incapaz de reportarlos a éstos y a sus padres. Velasco (2001)

Es muy común que los chicos que son acosados o victimizados, presenten frecuentemente síntomas psicosomáticos, por ejemplo: que vomiten cuando saben que irán a la escuela, que les duela la cabeza o el estómago, etc. Se ha visto que cuando un niño esté presentando estos síntomas psicosomáticos, se debe sospechar de acoso escolar, entre otras cosas. Para comprender más a cerca de la reacción de este acoso diferentes teóricos han realizado muestras para poder realizar un estudio más afondo del problema, tales como Craig y col, que en 2009 informaron que la prevalencia del acoso escolar en 40 países con muestras nacionales representativas fue de 8.6 a 45.2% en varones y 4.8 a 35.8% en mujeres.

Además, fueron identificados como agresores el 10.2%, como víctimas el 12% y como víctima-agresor el 3%. Numerosos investigadores han analizado las consecuencias del bullying para la salud general de los individuos, las repercusiones en la salud mental, el suicidio y las hospitalizaciones psiquiátricas.

Por otro lado tenemos el TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad). El TDAH es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos este diagnóstico se puede realizar de una manera más precoz. Se manifiesta como un aumento de la actividad física, impulsividad y dificultad para mantener la atención en una actividad durante un periodo de tiempo continuado. Además de esto hay niños en los que se observan a su vez problemas de autoestima debidos a los síntomas propios del TDAH y que los padres no suelen asociar a dicho trastornoA su vez, el TDAH se puede asociar con frecuencia a otros problemas, y sus consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar, sino que también afecta en gran medida a las relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros niños y con sus educadores, siendo estas interrelaciones clave en el desarrollo del niño. Canto (2009)

Un punto interesante a mencionar, es que, cuando se es víctima y perpetrador a la vez (ejemplo son los chicos con TDAH),se tiene tres veces más probabilidades de presentar ideación suicida, y hasta cuatro veces más probabilidades de que dicha ideación continúe aún en la juventud y adultez.

No es raro que presenten también estas otras consecuencias del TDAH frente a sus compañeros:• Tengan roces con otros estudiantes o compañeros (agresiones por impulsividad; no seguir las normas o reglas en los juegos).• Terminen siendo rechazados.•