NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION SUPERIOR
Enviado por Jerry • 29 de Diciembre de 2017 • 811 Palabras (4 Páginas) • 402 Visitas
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Sin embargo, es necesario promover la formación exclusiva de los profesores en prácticas transformadoras donde manipulen las TIC a través de una praxis pedagógica. Asimismo, es pertinente difundir talleres que aborden contenidos acerca del aprendizaje con las TIC; los mismos deberían contener los preceptos de accesibilidad y de diseño para el colectivo.
No obstante, los estudiantes deben adaptarse a las necesidades que presenta la educación en el siglo XXI, es decir, a los nuevos métodos de aprehender la enseñanza y el aprendizaje. El alumno, a partir una perspectiva más crítica, puede ser de modo individual o en grupo, debe percibir la búsqueda de información, procesarla, asimismo, elegirla, valorar y transformarla en conocimientos. Actualmente, el profesor universitario debe estar orientado a una nueva manera de actuar, con roles emergentes. La llegada de la sociedad tecnológica, ha concedido el uso y manejo de las TIC de modo habitual, lo que accede al educador que manipula herramientas tecnológicas, adquirir una disposición más personificada y alcanzar a una elevada cantidad de individuo percibiendo un aprendizaje colaborativo.
Como complemento, los docentes en formación se le sugiere que lo esencial es instruirse sobre el uso y manejo de las TIC, enmarcando su experiencia como docente en las teorías educativas que existen en la educación, para lograr indemnizar las necesidades de la colectividad. Igualmente, es sustancial que el profesor, intrínsecamente de su crecimiento profesional, pueda concebir la importancia que poseen las TIC en la praxis educativa.
Finalmente los aspectos al considerar sobre las TIC en el contexto de la educación universitaria es el desafío del siglo XXI, basado en desarrollar nuevos paradigmas, enfocado en las habilidades y destrezas de los docentes en el uso de TIC, para el avance de su trabajo de enseñanza; lo que nos conlleva a especificar la evolución de la tecnología, de la era nueva digital; generando un nuevo perfil y rol en los docentes sujetado a los cambios, convirtiéndose en un facilitador y transformador del aprendizaje que lleva al estudiante en el proceso de aprehender.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
MARQUÉS, P. (2000) Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones. Disponible: [http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm]. Fecha de consulta: [marte 04 de agosto del 2015]
PALOMO, R., Ruiz, J y Sánchez, J. (2006). Las TIC como agente de innovación educativa. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Disponible:[www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/nntt/TIC_como_agentes_innovacion.pdf]. Fecha de consulta: [martes 04 de agosto del 2015].
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