Sociedad del Conocimiento y Entorno Digital

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Es importante resaltar que la relación entre ambas lleve a complementarse, desarrollando en sus individuos capacidades cognitivas necesaria para el dominio del conocimiento considerados en ambos entornos, para ello también es necesario la construcción de conocimientos y percepción de significados, que faciliten la interacción de los individuos en los entornos virtuales, aunque en principio el cumulo de discernimientos se realiza de forma individual mediante a experiencias que amplían la relación con el contexto que lo rodean este es compartido por aspectos en común que intervienen con otros individuos expuestos a las experiencias similares.

Cabe destacar que no es imprescindible conocer toda la terminología relacionada con las TIC para utilizarla, pero sí es conveniente para hacer un óptimo uso de la herramienta, como por ejemplo el lenguaje que se define como la capacidad de desarrollar medios de comunicación, la comunicación solo será efectiva si se comparte un código con el resto de la sociedad, y este código puede variar según el contexto, bien sea porque un significante posea diferentes significados en situaciones determinadas e incluso porque diferentes sociedades cuentan con distintos códigos de comunicación, una variación del código o un equívoco empleo del mismo puede generar una confusión y entorpecer el proceso comunicativo entre individuos, así como también existen barreras comunicativas desde un término mal empleado o desconocimiento de una palabra.

También la sociedad de la información cuenta con algunos obstáculos denominados brechas digitales, en las que intervienen factores socioeconómicos y demográficos, en donde predominan expresiones como nativos digitales e inmigrantes digitales, los primeros habrían nacido en la sociedad en la que ya se ha generalizado el acceso al entorno digital, mientras que los inmigrantes digitales nacidos con anterioridad, otra brecha es el acceso masivo a las fuentes de información, a pesar de utilizar motores de búsqueda de información con signos lingüísticos sugeridos por los usuarios donde se seleccionan informaciones que contemplen el vocablo indicado proceso automático y no necesariamente lógico, distinto al proceso de indagación humana que busca y comprueba la validez de los significados.

Finalmente se pude decir que al disminuir las brechas digitales los expertos recomiendan realizar la alfabetización tecnológica, no solo de nivel de encendido y apagado o transcripción gráfica, sino de un proceso de reconocimiento de los programas y diferentes funciones dentro del sistema de comunicación virtual que representa la actualidad y el futuro de la sociedad, que además incluya, definición del problema o tarea que determina la búsqueda de información, estrategias de búsqueda de información, localización y acceso a la información necesaria, utilización de la información, capacidad de síntesis, capacidad de evaluación de la información estimada, considerando esto como un compromiso social de carácter pedagógico.

REFERENCIA

Barroso, C. (2013) Sociedad del conocimiento y entorno digital. Revista Teórica de la Educacion. Educacion y Cultura en la Sociedad de la información.