Tema 1: las TIC en la sociedad de la información, en el conocimiento y en el ámbito escolar

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Está relacionada con el proceso de globalización. Por tanto, puede ser analizada a nivel global, pero también a nivel local.

La brecha digital surge en un nuevo entorno. El TERCER ENTORNO (E3)

Echeverría (2007), usa el término Tercer Entorno para contraponerlo con:

- El Primer Entorno (E1) Physis o naturaleza, lo rural.

- El Segundo Entorno (E2)Pólis, lo urbano, el Estado

Muchos países están creando su TERCER ENTORNO

En el caso de Europa, Aparte de la Europa Geográfica (E1) y de la Europa Política (E2) se está creando la Europa electrónica (E3). Por ejemplo, como el plan e-Europe o la agenda digital Europa 2020, que recalca la Importancia del despliegue de la banda ancha para fomentar la inclusión social y la competitividad en la UE.

2.1 Tipos de brechas digitales:

- Militar:

Países del 1er mundo EE.UU.

Países y empresas que fabrican infoarmas las alquilan a altísimos precios y de forma muy controlada.

Ejemplos: barredores de frecuencias, rastreadores de mensajes en internet, tele-espionaje electrónico, artefactos militares operados por telecontrol (e.g.: aviones de reconocimiento, batiscafos), Teledetección de objetivos…

- Tecnológica:

La carencia de tecnologías TIC es un indicador típico de desarrollo de la sociedad de la información.

Tiene poder sobre los demás. Prácticas monopolísticas (e.g.: microsoft)

Un movimiento destacado es el Movimiento del FREE SOFTWARE (software libre)

- Económica

VIENE INDUCIDA POR LA ESCASA INVERSIÓN EN I+D+i.

Existen pocas empresas tecnocientíficas que inviertan en I+D+i y el Estado y las CC.AA. están muy por debajo de la media europea (salvo excepciones).

Los países informacionalmente más desarrollados tienen una tasa de inversión privada superior al 70%, frente al 30% que es pública.

En España falta un tejido empresarial adaptado al tercer entorno.

- Educativa

La carencia de ciertas habilidades y destrezas para manejarse en E3 supone una CLARA DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES. Brecha digital.

Para solucionar este tipo de brecha se están llevando a cabo dos planes:

- El plan europeo e-learning , es un ejemplo de programa desarrollado para combatir la brecha educativa en Europa.

- El Plan AVANZA es un programa desarrollado por el Ministerio de industria turismo y comercio

- Lingüística

Predominio del inglés sobre todo en lenguajes de programación, lo que da facilidades para angloparlantes

Las demás lenguas luchan por tener sus propios ámbitos en E3 (televisión, radio, páginas web, videojuegos, tecnologías multimedia en varios idiomas…)

Aquellas lenguas que no se adapten al E3 correrán el riesgo de sufrir una brecha lingüística.

- Cultural

Impulsar una cultura en E3 implica desarrollar productos culturales en formatos tecnológicamente avanzados y competitivos PASO A LA CULTURA DIGITAL

Repercusiones en:

- Televisión

- cine (e.g.: visión en 3D)

- - música (sintetizadores, música electrónica, etc.)

- multimedia (acceso a museos virtuales)

- videojuegos (wii, sensores de movimiento)

- dibujos animados (e.g. Disney perdía competitividad con empresas 3D y adquirió a PIXAR por 7.400 millones de dólares)

- Social

Implica la aparición de nuevas clases sociales diferentes a la estratificación de E1 y E2 (y en particular a la sociedad industrial)

Estamos ante una nueva estructura neofeudal basada en la dependencia tecnológica de los usuarios con respecto a los proveedores de tecnología. Incluso hay personas que ni siquiera disponen de artefactos TIC o que no saben usarlos.

Este tipo de brecha digital es clara en los países del Norte y del sur (pero también se manifiesta en sociedades industrialmente desarrolladas [sociedad dual]).

- Generacional

En el sector educativo:

- Mayores conocimientos técnicos de los alumnos que de los profesores.

- Ejemplo aulas autosuficientes manejo de Tablets PC

2.2 Factores o causas de la brecha digital…

- De tipo social:

Existen sectores de la población que tienen más dificultades de acceso a las TIC que otros.

Ejemplo: inmigrantes, determinadas etnias (v.gr.: población gitana), personas mayores, población del medio rural, etc.

- De tipo cultural:

Tienen que ver con la falta de formación de determinados sectores de la población (que por edad, nivel de formación o condición social) no poseen la formación adecuada para el uso de las TIC, es decir, no tienen competencia digital.

- De tipo económico:

CONDICIONAN el acceso a las TIC porque las personas (o las comunidades o los países) no tienen los recursos económicos necesarios para comprar las tecnologías o para pagar su mantenimiento.

- De tipo ambiental o geográfico:

Existen zonas que por sus condiciones geográficas resulta muy difícil (o muy costoso) crear las infraestructuras necesarias para tener acceso a