Tema- Fundamentacion científica de los conocimiento de cada una de las ciencias particulares

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Didactica general y especifica

Se mantiene un eterno delime y complicado no se lorgaponerse de acuerdo en cierto modo como es eterno. Momento con el sistema educativo la didáctica del nivel inicial no es la misma que la secundaria o primari de aca a la formación. Poder enseñar

Didáctica General y Didáctica específicas

Didactica especiales ___ Pueden definirse como ____ Capos específicos- de los ≠ disciplinas o ≠ niveles del S.E.

Estas resisten histórica// ___ Reconocera la didáctica Gral.

Didactica especifica- ______ disciplinares __ Objeto de estudio

Niveles del S.E.

Didactica de la matematica ____ Aporta a la didáctica Gral ____ TRANSPOSICION DIDACTICA (IREM)

- Es necesario reconocer la participación de expertos en contenidos disciplinarios IREM

- Pero hay que tener en claro de que la didáctica no es un menor repertorio de técnicas

- Hay que encontrar {caminos de mutua colaboración

La didáctica Gral _____ da respuestas grales

No diferencia campos de conocimiento – Niveles de Educ_ edades de establecimiento

Didactica Especifico ____ Desarrollan campos sistematicos del conomiento_ didáctico

Su delimitación se da en el o de la EÑZA

Hay una multiplicidad ____ Categorias_ niveles ____ No solo por lo heterogenidad de las clasificaciones

Sino dinamismp de la sociedad del conocimiento

Sujetos

Proposito

Criterios: Didactica especificas

- Según diferentes niveles del S.E: N.I.N. P. N. S. Universal

- “ “ diferentes edades adolescentes_ niños_ jóvenes_ adultos.

- “ “ diferentes disciplinas ____ Didcatico __ Matematica

Naturales

- Según institución: Formal

No formal

Rural

Urbanas

- Según características de sujeto: Inmigrantes_ Necesidades especiales

Trabajo practico N 5

Leer comprensivamente el texto del saber didáctico 22_37

Subrayar las ideas centrales y realizar notación marginal

Cuales son las características particulares de la didáctica general y especificica que relación se establecen entre ellas

es el propico docente que va adecuar a la población. Elsaber constriudo desde el saber. Cual es el desarrollo evolutivo el grupo de alumnos de que contextos estamos hablando. Muesra una fuerte sociología que elementos entran en el conocimiento que escuelas filosóficas hablan del conocimiento es parte la experiencia. Comonviene partir desde muy lejos que se llama didáctica de la matematica todo ciencia debe asumir ciencia de una objeto de estudio. Todo ciencia de asumir de ser una ciencia de un objeto real de una existencia real una ciencia que se querra descubrir que la matematica tiene una lógica. Contenido matematico tranformalo de erudito a bajar a la población

Didactica Gral

Didactica Especificas

Da respuestas generales

No diferencia

Tampoco. Niveles S, E, Edades, disciplinas formas de enseñar

Mas próxima al estudio de teorías de apje de pensamiento proceso de cognision_ atributos personales_ teorías_ Filosoficas

Propone desarrollar conocimientos

Doble demanda: individual izoda (EÑZA) variables sociales (contexto) Apje c

Da respuestas especificas: Niveles S.E_ Edades disc_Establecimiento_Caracteristica del sujeto_ Contenidos

Enseñar un tema tener una didáctica especifica. Didacticas especiales trabaja desde la situación especial de un nivel educativo una franja hectárea.

Brindan un funfamento muy importante a la didáctica entre memoria. El apje ya no es algo negro

Que mas alla que caigamos en lo practico en lo concreto nosotros tenemos que ver un currículo o algo atravez de la didáctica que se vea en la aula. Tiene que ver con la programación con una planificación.

Nos cuesta definir la didáctica

Lograr practico fundamento psicológico

La vinculación entre la psicología y la didáctica practicaron una metodología pero los educadores practicos ignoraron los que haceres

La didáctica fue desvalorizadapor que se pensaba que es instrumental teoría que no las sotenian, Que para hacer didáctica ay que tener un fundamento teorico si el conocimiento esta adentro o afuera para el alumno. Pelea que se la considera como disciplina metodología sabiendo para que te sirve una teoría que la sostenga epistemología se intento todas estas practicas que sea un conocimiento valido. Un sentido científico de lo que es la didáctica.

Si consideramos que un niño recibe o ser capaz de recibir su conocimiento.

La idea es que el alumno aprenda

Trabajo Practico N°6

- Leer comprensivamente el texto de Feldman Daniel_” Ayudar a enseñar”

- Subrayar el texto y realizar notación marginal

- En forma individual elaborar del texto 10 preguntas del tema con sus respectivas respuestas

- ¿Qué sabemos? Plenario

El