ANALISIS DIAGNOSTICO

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Derivado de los resultados analizados en el diagnóstico inicial, he elegido las estrategias que voy a emplear en mi proyecto educativo, para alcanzar el aprendizaje esperado, y sin perder nunca el enfoque de la materia de geografía el cual es abordar el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes.

Dentro de la comunidad escolar no se habla ninguna lengua indígena. La comunidad es relativamente segura, algunos problemas familiares, como la violencia familiar y algunos externos como el alto índice de inseguridad del municipio, permean en las actitudes de los alumnos al no querer seguir normas de convivencia escolar. Cabe mencionar que la comunidad es considerada en un nivel medio con todos los servicios públicos y una biblioteca pública.

Dentro de las actividades acordadas en la fase intensiva del Consejo técnico escolar, se decidió realizar un perfil psicopedagógico, utilizando diversos instrumentos para obtener la información sobre la etapa de desarrollo, estilos de aprendizaje y personalidad:

Según Piaget (Mecee 2001) los alumnos ya comprenden el mundo y son capaces de realizar operaciones complejas y en lo básico comunican ideas claras. El grupo en donde desarrollaré mi proyecto de enseñanza es el primero “I”. El grupo está integrado por 27 alumnos; 15 jóvenes y 12 señoritas, en edades que oscilan entre 11 y 13 años de edad.

De acuerdo al modelo de programación neurolingüística visual, auditivo y kinestésico (VAK) mediante la prueba aplicada, resultan con estilo de aprendizaje cargado al visual 12 alumnos, 11 con estilo cargado a lo auditivo y 4 casos de jóvenes kinestésicos. El ritmo de aprendizaje de los alumnos es de moderado a rápido. También se aplicó el test de gustos e intereses, resultando que el uso de internet y redes sociales es el pasatiempo preferido de los alumnos, seguido de los deportes y la lectura.

Los conocimientos previos que arrojaron el examen de diagnóstico, son regulares, sin embargo las actividades de uso se les complican mucho; al igual que la orientación del espacio geográfico por medio de coordenadas. El grupo se aprecia tranquilo, ordenado y respetuoso, en el cuál hay 6 alumnos con becas prospera y 1 más con beca municipal.

Con respecto a la asignatura, el grupo se ha mostrado completamente comprometido y participativo, son proactivos en lo individual aunque aún presenta algunas complicaciones al trabajar en equipo.