ANTEPROYECTO “Tablero eléctrico”

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Los espectadores a través del experimento estimulan capacidades cognitivas en los tres niveles de representación: enactivo, icónico y simbólico. Estimula la imaginación, favorecen la creatividad y enseñan a pensar con espíritu crítico.

- TIPO DE INVESTIGACION

La investigación que se llevará a cabo en este proyecto es de tipo exploratorio, en este caso la exploración permitirá obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir con mayor precisión a establecer las estrategias necesarias para lograr el objetivo principal.

Es necesario realizar una excelente investigación para obtener la información Necesaria en el proceso de elaboración del tablero eléctrico. La investigación Exploratoria será útil para familiarizarse con el tema que hasta el momento era Desconocido, además será una base para la posterior realización de una investigación descriptiva.

Además de la recolección de datos, con la investigación descriptiva se pretende Identificar los rasgos característicos de la electricidad y los se van a utilizar en el proyecto como lo es el circuito eléctrico y sus corrientes alterna y continua.

- MARCO DE REFERENCIA

5.1 MARCO TEÓRICO:

La necesidad de hacer este proyecto es por lo que comúnmente es conocido como “TABLERO ELECTRICO” Que se basa principalmente en una herramienta didáctica para aprender y diferenciar los volúmenes y áreas de diversas figuras.

Procedimiento: En esta práctica se utilizara como material principal una lámina ya sea de cartón o madera, un bombillo red Así como también diferentes tipos de cables para conectar las preguntas con su respectiva respuesta.

Conclusión: La conclusión final es que a medida que responda las preguntas correctamente será encendido el bombillo red de la parte inferior de la lámina.

5.2 MARCO CONCEPTUAL:

El tablero eléctrico se utiliza en diferentes ámbitos, no es nuevo aunque parece que ahora va cogiendo más forma en los usos domésticos y en el uso escolar.

- USO DOMÉSTICO: El tablero electrónico no sólo se puede poner figuras para estudiar sus volúmenes y áreas de una manera divertida, si no también se puede cambiar las figuras y poner sus respectivas respuestas, ya que el circuito estará por detrás, de esta forma lo podemos usar en cualquier parte que queramos y siempre que podamos.

- USO ESCOLAR: También resulta muy útil al momento de enseñar a los estudiantes ya que por ser un juego didáctico lo que hace es llamar la atención de los estudiantes al momento del aprendizaje.

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- USO COMERCIAL: Un tablero electrónico se puede encontrar en las neveras, estufas y demás artefactos vendidos en el área comercial.

- METODOLOGIA

La metodología que se usa en este proyecto es el interactuar con cada una de las personas, practicando sus conocimientos matemáticos, La metodología que se empleó en este proyecto es:

- búsqueda de Información, a través de fuentes confiables.

- experimentación: a continuación, se muestra el procedimiento del tablero eléctrico detalladamente, mostrando cada uno de sus instrumentos y a su vez complementando información sobre el circuito eléctrico.

PROCEDIMIENTO:

- Marque a cada lado de la base los lugares en los que irán los tornillos, como se muestra en la Figura. Asegúrese de que el espacio que quede entre ellos horizontalmente (de extremo a extremo) sea el suficiente para colocar la página donde irán las preguntas. Es recomendable pegar esta página con cinta adhesiva en lugar de pegamento, para que el circuito pueda ser vuelto a utilizar sin problemas. Con las marcas hechas, coloque todos los tornillos y la página, como se muestra en la imagen.

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- Es importante que se asegure de que los tornillos que está utilizando conduzcan fácilmente la electricidad. Algunos son vendidos con recubrimientos de esmalte o pintados, por lo que necesitan ser raspados para llegar a la superficie metálica conductora (como los usados en las imágenes). Los galvanizados (grises) pueden ser una opción más conveniente.

Para evitar dañar mesas con la punta de los tornillos, es recomendable (de ser posible) desgastárselas con lima o cortárselas con una tenaza fuerte. Además, puede hacer uso de material reciclado para ponerle patitas a la base, como se muestra en la que se usó un rollo vacío de papel higiénico cortado en 4 para levantar la base.

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- Coloque el receptáculo de las baterías sobre la base. Lo puede poner en la parte de atrás o en la parte de adelante, lo importante es que quede bien colocado en una posición donde no estorbe a las preguntas y respuestas. En la figura se colocó en la parte superior, y se utilizó uno de los tornillos para hacer un agujero en la madera para pasar por ahí los cables para la parte de atrás (recuerde aislar todas las conexiones).

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- Ponga la roseta del bombillo en la parte que mejor se le acomode, pero por delante de la base para que sea visible (figura a). La puede fijar con tornillos, pegamento, o silicón. En la Figura b se hizo otro agujero en la madera para pasar por él el cable negativo proveniente del receptáculo para las baterías, y fue conectado a una de las terminales de la roseta (el circuito se muestra en la Figura c.

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- Asegúrese de que el circuito esté bien conectado y que todos los contactos estén funcionando bien haciendo la siguiente prueba: coloque las baterías en el receptáculo y una los dos clip, si el foquito enciende, todo está bien; sino, revise que haya hecho las conexiones correctamente y que el contacto del cable con el clip esté bien; asegúrese de que el foquito esté bien enroscado.

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- En la página para las preguntas, coloque cada una a la par de los tornillos que puso anteriormente, y su respuesta al otro lado, a la par de otro tornillo. En laFigura se muestra un ejemplo de preguntas de aritmética.

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- Conecte por la parte de atrás el tornillo de la pregunta uno con el tornillo de su respectiva respuesta. Asegúrese de que el cobre de los cables

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