Análisis educación prohibida.
Enviado por John0099 • 3 de Noviembre de 2017 • 1.479 Palabras (6 Páginas) • 453 Visitas
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El sistema educctivo no ha cambiado tan rápidamente como los paradigams
Estimular competencia a partir de resultados
Educación antigüedad no instrucción obligatoria atenas
Esparta
En manos de la religuom
Despotismo ilustrado s 18 19 divisoion de clases espartana régimen
Pueblo dócil obediente Prusia Rusia polonia
1860 chile
Los empresarios invierten herramienta para prer¿parar trabajadores inteligentes utilies al siste cultura igual conserva estructura de la sociedad actual educación comparable con la manufactura de un procuto se separan en cursos
Maestro es el encargado de enseñar los contenidos que alguien ha dicho a corde a la edad del niño una persona estaría a cargo de una parteun proceso
Formación de ciudadnos obedientes, eficaces consumistas personas se convierten den números estadísticas y los deshumanizan
Edc administrativa prof esatal funcionario la autoridad indica lo q enseña y de que forma
Atiende a un Grupo colectivo en forma homogénea poca capacidad de responder a las capacidades individuales solo instruye
Escuelas estructura de cárcel o fábricas reglas control social
Exclusión social que prepra solo a a lgunas personas para llegar a la unversidda y otras que servirán para realizar otros trabajos
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El docente conoce la teoría pero no las individuales de cada niño
Los niños pierden la curiosidad por aprender durante la escuela
Se deben mantener buenas relaciones dentro del aula
Jeugo espontaneo niño
Adolescente spirtu critico
Repeticoion no comprensión no existe aprendizaje profundo
Sig 20 Escuela activa Montessori, wor
La escuela esta orientadad a las respuestas los proc educ fuera de ella hacia la pregunta
Progrmacion planificación escolar se preocupa de cumplir eun objetivo se deja de ver al niño
Importancia del amor apoyo emocional confianza respeto aceptación ……castigos, amenazas, premios castigos, poner limites, mecanismo de control castigo premio es conductista
Valorar sus diferencias… quien asegura q no se esta confundiendo un trastorno o enfermedad con la individualidad de cada niño
Miedo
El niño toma conciencia de lo que necesita y quiere ser… autorealizacion
La educación debe ser libre y debe liberar tal y como lo proponía Paulo Freire. La educación no nos debe de esclavizar ni de servir de modelo para clasificar a nuestros alumnos.
Dejemos que ellos descubran su mundo y no le obliguemos a vivir uno construido por nosotros.
La educación debe ser esa ruta liberadora que permita el desenvolvimiento de la creatividad humana y los docentes tenemos el alto compromiso de permitir que nuestros alumnos se descubran a sí mismos, de lo contrario, le estaremos prohibiendo la verdadera educación.
Arte emoción
7. Libertad decisiones elegir actividades que asignaturas cursar en el aula no saben que hacer porque el docente es el que dicta la clase
El docente debería proponer , guiar la clase no imporner asi se le enseña al alumno a tomar sus propias elecciones, el propio alumno debe evaluarse …..asi controla su propio proceso …… informe ped compartido o autoevalueaciones que incentivan el dialogo entre el alumno, los profesores y la familia.. cambia la persepectiva de la ealuacion no hay calificaciones se raliza un seguimiento constante en el desarrollo del alumno
ESCUELA LIBRE
8 las escuela malentiende el concepto de disciplina con obediencia una persona autodisciplina es que aprendió a manejar su conducta en forma interna cada persona es conciente de q construye su propia conducta respete a los demás y reflexiones sobre las consecuencias de su conducta …….los alumnos deben desenvolverse en una sociedad donde las reglaas van cambiando adaptándose….si no se les enseña
Concepto de participación, espacioes de reflexión, en diálogos , resolver conflicto desiciones colectivas entre los alumnos los prof solo es un mediador, existe un caos constructivo
OBJETIVO FINAL AUTOEDUCACION ffuente de educación
Idea de educacuion única via de ascenso económico
Educación sin escuela
9 Rol del maestro no debe ser un obstáculo para el niño , deben autoconocerserse y aautodesarrollarse si el docente duda de sus capacidades no podrá orientar a sus alumnos …si no es feliz si no ama sus experiencias
10 implicacion de la familia
En la escuela actual los padres paratan a los hijos
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