Apoyo de la familia y lectoescritura

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Y por último, uno de los elementos dentro del apoyo en el hogar, serían los hábitos de lectura. Y para ello, primero que nada se debe mencionar que la lectura no es solo leer libros, valga la redundancia, sino que podemos leer una revista, un letrero que veamos en la calle, la hora en un reloj, etc. Leer es decodificar, interpretar o traducir un mensaje para poder comprenderlo. Y por ello, hay diversas formas de estimular la lectura.

Algunas prácticas familiares en el apoyo al aprendizaje de la lectura son: desarrollo del vocabulario, lenguaje oral, y conciencia del entorno que los rodea. Esto se manifiesta cuando cantan canciones, conversan sobre lo ocurrido en el día, y los padres les narran historias de manera habitual.

Lo que quiere decir que los niños (as) si tienen oportunidades de aprender, pero es posible que la familia no sepa cómo apoyarlos, ya sea porque tienen un escaso vocabulario, u en otros casos los padres que tienen un nivel socioeconómico bajo, al no tener los recursos y estudios, tienen dificultades a la hora de estimular los hábitos de lectura.“…el comportamiento de las familias en relación con la lectura proporciona modelos que serán imitados por los hijos, de tal manera que los hábitos lectores de los padres serían generadores de hábitos lectores en los hijos.” (Gil, 2009).

Es fundamental que en el hogar se incentive la lectura, ya que se complementará con lo que la escuela enseña. Si no hay un apoyo constante por parte de la familia, los conocimientos que el alumno (a) aprenda en la escuela no se podrán potenciar, sino que es posible que se estanquen, o en otro caso, se pierdan.

Los hábitos de lectura deben partir por los padres para que los hijos sigan el ejemplo, y esto debe comenzar desde que los niños son pequeños. “Es difícil que un niño sea lector si no se ha logrado crear un vínculo afectivo con los libros desde sus primeros años de vida, si sus padres no leen y si no hay libros en su casa.” (Soto, 2007).

Además, es importante que las familias se involucren más en las actividades escolares. Para ello una opción muy válida sería organizar los tiempos con el/la docente, con tal de que los padres puedas ser participen de dichas instantes de aprendizaje, y no los limite el escaso tiempo que tienen. “…la familia tiene un papel fundamental en el aprendizaje lector de los niños y que sin su apoyo no se puede avanzar.” (Facultad de educación UC, 2011).

Bibliografía

Psicología cognitiva y aprendizaje inicial de la lectura, Luis Bravo Valdiviezo, 2002, Chile, Stgo

Thakkar RR, Garrison MM, Christakis DA: A systematic review for the effects of television viewing by infants and preschoolers. Pediatrics 2006; 118 (5): 2025-31.

Gil Flores, J. Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado. Revista de Educación, 350. Septiembre-diciembre 2009, pp. 301-322

SOTO DE SANABRIA, Ingrid. A fomentar el interés y amor por la lectura. Arch Venez Puer Ped [online]. 2007, vol.70, n.3 [citado 2016-08-27], pp. 75-75 . Disponible en: . ISSN 0004-0649.