RECOMENDACIONES PARA INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE LECTOESCRITURA EN CASA
Enviado por Sara • 7 de Marzo de 2018 • 1.197 Palabras (5 Páginas) • 422 Visitas
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Segundo
Tercero
Cuarto 4
7 12 5 1 0
Quinto
Sexto
Total de alumnos al cierre 2015 – 2016
Total de alumnos al inicio 2015 - 2016
Resultados de la evaluación diagnóstica realizada en septiembre de 2015. Esta información se deriva de los trabajos realizados durante la primera sesión ordinaria.
Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realizó una relación de los alumnos que requieren apoyo, y con la información adicional que aporte el colectivo, registren la información solicitada en el siguiente cuadro:
Grado Número de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.
Requieren
apoyo
en lectura Requieren
apoyo
en escritura Requieren
apoyo en
matemáticas Faltan
constantemente No se involucran
en clase Con dificultad
para
autorregularse
relacionarse
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto 6 6 6 0 1 4
Quinto
Sexto
Total de alumnos al cierre 2015 – 2016
Porcentaje*
*Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (Total de alumnos en cada indicador/Total de alumnos en la escuela) x 100
Ficha descriptiva del alumno: Rodrigo Evaristo Gómez
Promovido con condiciones
Recomendaciones
Trabajar directamente con el alumno, identificar sus habilidades y cualidades. Realizar actividades que partan de su interés, propiciar el tutoreo, involucrar a la madre de familia en la educación de su hijo y realizar visitas domiciliares.
En la imagen se observa el alumno Rodrigo trabajando con sus compañeros después
Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una gráfica general para identificar de forma objetiva y sencilla la situación de la escuela.
Para modificar los datos de la gráfica dar doble clic dentro de la gráfica y elegir modificar datos.
Revisen la planeación de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el análisis de los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los resultados o evidencias que sustentan su valoración y definan de qué manera aporta al logro de la prioridad correspondiente.
Prioridad: _________________________________________________________________
Objetivo: _________________________________________________________________
Metas Nivel de logro Evidencias del nivel de logro ¿Cómo favorece el logro de la prioridad?
Cumplida Avance significativo Escaso o nulo avance
1
2
3
4
5
6
7
8
9
* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.
Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en esta sesión de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitácora, los avances y desafíos por grado y escuela que identifican para el próximo ciclo escolar. Esto servirá como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la fase intensiva.
Sin perder de vista sus reflexiones previas y con apoyo del documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño, realicen el balance de las acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de lo señalado en cada uno de los ámbitos y regístrenlo en su cuaderno de bitácora.
a. En el salón de clase. ¿Planeamos y realizamos actividades de estudio en función de las características y necesidades del grupo?
b. En la escuela. ¿Cómo nos organizamos para implementar las actividades propuestas por el colectivo?
c. Entre maestros. ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y trabajamos en ellas?
d. Con los padres de familia: ¿Establecimos mecanismos de participación en las actividades escolares? ¿lo logramos?
e. Para medir avances: ¿Cómo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los alumnos, el desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la participación de
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