“La Importancia de las relaciones interpersonales entre Educadora, Niños y Padres de Familia”,

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Programa de Estudio 2011, Guía para la educadora nos señala que…[1] “La experiencia de socialización en la educación preescolar significa para los pequeños iniciarse en la formación de dos rasgos constitutivos de identidad que no estaban presentes en su vida familiar: su papel como alumnos, es decir, como quien participa para aprender de una actividad sistemática, sujeta a formas de organización y reglas interpersonales que demandan nuevas formas de comportamiento: y como miembros de un grupo de pares que tienen estatus equivalente, pero que son diferentes entre sí, sin un vínculo previo y al que una la experiencia común del proceso educativo y la relación compartida con otros adultos.

Entre quienes la educadora representa una nueva figura de gran eficiencia para los niños”.

Tome en cuenta además, que dentro de los principios pedagógicos establecidos dentro de la educación preescolar y en específico dentro del apartado de “intervención educativo”, es importante saber que… [2] “El ambiente en el aula y de la escuela debe fomentar las actitudes que promueve la confianza en la capacidad de aprender, además que la colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños”.

Analice y comprendí durante el proceso formativo que tuve a lo largo de los seis semestres anteriores, que la labor de la educadora es fundamental dentro del desarrollo educativo, así como lo personal de los niños, que se requiere como principal herramienta de trabajo mantener buenas relaciones con los niños como con los padres de familia para fomentar un ambiente integro que facilita el proceso educativo.

El documento de titulación está fundamentado especialmente con la información y conocimientos obtenidos dentro del curso de asignaturas: Escuela y contexto social. Iniciando al trabajo escolar y práctica profesional I, II, III Y IV, en donde se analizó y recaudó información, de que tan importante es el papel de una educadora en el trabajo escolar.

El desarrollo el documento favoreció dentro de mis perfiles de egreso la “Identidad profesional y ética “además de “Competencias didácticas “, debido a que se fortalecieron habilidades mediante la intervención docente

De la importancia laboral que tiene una educadora, sus características y las relaciones que debe sostener principalmente con los niños y padres de familia, luego de identificar, a partir de una valoración realista al significado que mi trabajo tiene para los niños, las familias de ellos como también la sociedad, puede entonces comenzar a diseñar estrategias de intervención adecuadas para enriquecer mi conocimiento hacia las relaciones que se presentan de la Educadora hacia los niños, al igual que los padres de familia y la educadora. Enriqueciendo mi formación y de esta forma la adquisición de estrategias para sostener un buen clima de trabajo áulico.

La educadora, juega un papel elemental dentro de la educación preescolar, debido a que ella es y será siempre el puente de comunicación pero sobre todo de organización y guía educativa hacia los niños y padres de familia, por lo que debe de contarse entonces con las habilidades necesarias para poder adaptarse a la diversidad de necesidades que podrían presentarse dentro de estas relaciones interpersonales. Situaciones que encontré, y que realmente fue de admiración para mí es fundamental que dentro de la labor docente se construya un ambiente de trabajo sólido, en donde se promueve confianza y además la libertad de poder participar en el desarrollo educativo, por parte de cada uno de los elementos que integran la educación preescolar, como se presenta dentro de la situación.

Fue por eso que se tomaron en cuenta tres preguntas que fueron básicas para el planteamiento de dichas estrategias además para el desarrollo de este documento.

- ¿Qué habilidades, competencias y actitudes posee una profesionista en Educación Preescolar para el desempeño de su labor docente?

- ¿Cómo se crean ambientes de aprendizajes con la participación conjunta Educadora-Niños-Padre de familia para poder lograr un mejor desempeño y rendimiento en los niños?

- ¿Qué resultados se alcanza mediante las estrategias que la educadora aplica con la intervención de las relaciones interpersonales entre los Niños y Padres de familia?

- UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y SOCIAL DEL JARDÍN DE NIÑOS DE PRÁCTICA.

El jardín de niños y niñas donde realice mi práctica docente durante el semestre VII Y VIII de la carrera, es “Guadalupe Gómez Márquez “ubicado en Calle Gardenia sin número Fraccionamiento Colinas del Oriente, calzada del Sumidero, Tuxtla Gutiérrez Chiapas. Dentro de la zona: 03, Sector 05 y que pertenece al sistema Estatal.

El lugar en donde se encuentra ubicado el Jardín, es considerado como una zona de nivel socioeconómico medio. La mayoría de las personas que viven dentro de esta zona son personas con un nivel académico medio, la diversidad existe y hay personas que tienen un trabajo dentro de un negocio independiente, trabajadores de dependencias y algunos de ellos cuentan con un nivel académico de licenciatura,

La delegación cuenta con los servicios públicos básicos, agua potable, energía eléctrica, teléfono, drenaje y transporte. Además de servicios en algunas de las familias como son televisión de paga. Las calles están pavimentadas de concreto hidráulico y buen alumbrado público.

El jardín recibe cualquier tipo de apoyo, tanto de seguridad, como es aspecto económico por parte de los habitantes del lugar, por lo tanto si existe una buena relación hacia el Jardín de niños y participación por parte de ellos para el bienestar del mismo.

La mayoría de las familias que cuentan con niños de 3 a 5 años, están integrados dentro del apoyo del alumbrado de la escuela, por lo tanto la participación de los padres de familia hacia el Jardín de niños es muy marcada.

La estructura que tiene el jardín de niños, ocupa la cuarta parte de una cuadra ubicada en la esquina de ella, tiene una extensión territorial de 1347 mts2, cuenta con una entrada principal, en ella se ubica un área de cantos y juegos. En la misma zona están los sanitarios, uno para niñas que cuenta con tres lavamanos y cuatro tazas separadas, de la misma forma el sanitario de niños. Todo se encuentra en muy buen estado y siempre limpio la estructura de esta área es de concreto.

En la entrada sobre la izquierda se encuentra ubicada la dirección y tres salones más de mismo material, al frente hay tres