Aprenderás a distinguir los conceptos de los distintos ejes, cómo actúa el tutor y a diferenciar demanda de intervención.

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Criterios de evaluación

- Saber distinguir los distintos ejes marcados, tanto en la demanda como en la intervención.

- Pertinencia y propiedad de la propuesta de intervención.

Extensión máxima: 4 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

1-Los padres de un alumno del centro de 5 años, Carlos, acuden a la tutora en una entrevista privada. Le explican que están preocupados porque su hijo no quiere acudir la escuela y que de hecho una mañana se despertó llorando diciendo que no quería ir a colegio, y tras la insistencia de la madre Carlos le confiesa a su madre que hay compañeros que no le dejan jugar con ellos, y que incluso le empujan y le fastidian en las filas. Los agentes implicados en esta demanda son: los padres de Carlos, el propio Carlos, la tutora, los alumnos que le empujan y no le dejan jugar y los padres de los alumnos que actúan mal con Carlos.

2- DEMANDA

DIRECTO: 1 porque son los padres los que actúan directamente hacia la tutora.

INTERNO: 7 por que la demanda ocurre dentro del ámbito escolar, dentro del centro y con alumnos del centro.

CORRECTIVO: 1 porque trata de cambiar un mal comportamiento existente de ciertos alumnos hacia Carlos.

PEDAGOGICO: 7 porque trabaja la tutora desde el colegio.

FOCO AMPLIADO: 7 Por que el problema no es soló de Carlos si no de los otros alumnos que le molestan también.

MENOS SALUD: 1 porque Carlos no tiene un mal comportamiento, Carlos es la víctima.

3-INTERVENCION

DIRECTO/INDIRECTO: 3 está en el número tres porque hay que trabajar de forma directa con Carlos y con los que le molestan, pero también hay que trabajar con los familiares tanto de Carlos como los que le molestan para intentar solucionar esto de la mejor manera posible.

INTERNO: 5 está en el cinco, más cerca del interno, porque el trabajo a realizar es desde dentro del centro con los alumnos implicados, pero también hay que trabajar con la familia, por eso no está el 7.

CORRECTIVA/PREVENTIVA: 4 correctivo porque se va a modificar un comportamiento existente pero de forma preventiva para que no vuelva a suceder.

PEDAGOGICO: 7 porque lo trabaja la tutora como tutora desde el colegio.

FOCO RESTRINGIDO: 1 porque se está centrando en la intervención en el colegio.

MÁS SALUD: 7 porqué se busca el comportamiento adecuado de los alumnos.