BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO ENTRE LOS AÑOS DE 1830 – 1920
Enviado por Ledesma • 29 de Noviembre de 2018 • 1.088 Palabras (5 Páginas) • 331 Visitas
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El 19 de septiembre de 1857 el Ministro Mata para mejorar la instrucción establece en todas las capitales de distrito una escuela normal de profesores.
La obra educativa de García Moreno
Gabriel García Moreno fue un personaje que marcó esta época pues contribuyó notablemente al desarrollo de educación en nuestro país. Importó al Ecuador modelos pedagógicos desarrollados en Europa como los Padres Jesuitas para la segunda enseñanza, los Hermanos Cristianos para los niños, las religiosas de Los Sagrados corazones para las niñas y las Hermanas de la Caridad para hospitales.
En 1963 transfiere la organización de la instrucción pública a manos de un consejo general con extensiones provinciales integrado por un Ministro del ramo y representantes de la Iglesia. En una mala acción clausura la universidad Central porque creía que propagaba ideales liberales opuestos a los conservadores y católicos de García Moreno, para compensar esta acción crea la Escuela politécnica Nacional dirigida por Jesuitas en 1869. Así también se crearon instituciones técnicas y de enseñanza alternativa como la Escuela de Artes y Oficios, el Conservatorio de Música, la Escuela de Bellas Artes y la Escuela de Agricultura.
Entre sus propósitos estaba el reordenamiento curricular, incremento del presupuesto educativo y la creación de un “Colegio Normal” para la formación de profesores indígenas.
Con la ley de 1871 García Moreno obliga a los directores que profesen la religión católica oficial y también se ordena la abolición de los Consejos en las provincias y la trasferencia al Ejecutivo de todas las facultades directivas en educación. Se establece la gratuidad educativa y el derecho a una escuela por cada población que posea 500 niños, para entonces el estado invertía el 11% de su presupuesto en educación pública y el número de estudiantes era de alrededor de 32000.
En 1875, el Consejo General de Instrucción Pública, es responsable de administrar las universidades, colegios, liceos y escuelas, conforme a la doctrina de la religión católica. Los Obispos de las diferentes diócesis tienen, para el efecto, el exclusivo derecho de designar y seleccionar rectores, directores, preceptores, examinadores, textos, etc.
La enseñanza después de García Moreno
Bajo el régimen progresista del presidente José María Plácido Caamaño, en el año de 1884 se produce un hecho importante: la creación del Ministerio de Instrucción Pública para la organización, administración y control de las instituciones que ofrecían distintas oportunidades de enseñanza.
En el gobierno del Dr. Antonio Flores en 1890 se presentó una ley orgánica de instrucción pública el cual consultaba para el método de enseñanza secundaria la adopción del método concéntrico de Ferry y para la enseñanza suprema el método Alemán.
La educación pública laica y gratuita
Tras la revolución alfarista se creó un sistema educativo nacional y democrático el 29 de mayo de 1897estableciendo la enseñanza primaria gratuita, laica y obligatoria y en el año de 1906 se dictó la avanzada constitución en la que el estado era separado absolutamente de la Iglesia. Es decir libertad de enseñanza que determina que la instrucción pública se da en todos los establecimientos nacionales sostenidos por el Estado: comprende la enseñanza primaria, secundaria y superior, que se organiza y desarrolla en escuelas, colegios y universidades. Las escuelas de enseñanza primaria son de tres clases: elementales, medias y superiores. Los establecimientos de enseñanza secundaria se dividen
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