Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación

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BLOQUE 4 La reproducción y la continuidad de la vida

TEMA 2 Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación

SUBTEMA: Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual

ÁMBITO: Biodiversidad y protección del ambiente

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

1. Conocimiento científico

1.1. Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutrición, respiración y reproducción, así como su relación con la adaptación y evolución de los seres vivos.

COMPETENCIAS:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cuál es la diferencia entre reproducción sexual y asexual?

¿Qué implicaciones tiene cada una?

PRODUCCIONES DE LA SECUENCIA:

Cuadro “Reproducción sexual y asexual”

Trabajo de investigación “Partes de una flor”

Cuadro “Tipos de reproducción”

Debate

EVALUACIÓN

TIPO: Formativa

INSTRUMENTO: Lista de Control

SESIÓN NO. 1-6 FECHA: 9-13 de Mayo de 2016

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O MATERIALES

ASPECTOS A EVALUAR

INICIO

- Plantear la siguiente situación inicial (Ver Anexo 1), a partir de ello reflexionar en torno a lo siguiente:

- ¿Cuál es la diferencia entre reproducción sexual y asexual?

- ¿Mediante qué tipo de reproducción nació la oveja Dolly, sexual o asexual?

- ¿Qué propósitos puede tener la clonación?

- ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres y a nuestros familiares pero no somos idénticos a ellos?

1 Sesión

- HDT

- Cuaderno

- Conocimientos previos

DESARROLLO

- Proyectar una presentación titulada “Reproducción sexual y asexual, en donde se pretende que los alumnos diferencien entre un tipo y otro así como las ventajas y desventajas que cada uno de ellas implica.

- Llenar el siguiente cuadro:

Característica

Tipo de reproducción Sexual o Asexual

Ventaja o Desventaja

Hay recombinación genética que propicia la variabilidad en las especies

Requiere de un solo individuo para dar origen a la descendencia

Requiere de la búsqueda de pareja en tiempo y espacio

La pueden realizar especies monoicas o hermafroditas

Se producen individuos idénticos a los progenitores, no hay variabilidad genética

- Realizar un experimento en el cual los alumnos conocerán los distintos tipos de reproducción asexual que desarrollan las plantas (Ver Anexo 1) y a partir de su realización analizar los siguientes aspectos:

- ¿Qué tipo de reproducción se llevó a cabo en este experimento?

- ¿Cómo serán las nuevas plantas en relación con sus progenitoras?

- ¿En qué otras plantas se puede aplicar esta técnica?

- ¿Conoces otras técnicas de reproducción vegetativa?

- ¿La hipótesis planteada al inicio fue correcta? ¿Qué le hizo falta?

- Proyectar un video titulado “La reproducción sexual en las plantas”, dicho elemento tienen como propósito esencial que los alumnos conozcan las características del tipo de reproducción que llevan a cabo las plantas para poder dar origen a nuevos ejemplares.

- Asignar un trabajo de investigación, el cual consistirá en buscar información confiable sobre las partes que componen a una flor y, si es posible, conseguir alguna ilustración para facilitar la ubicación de cada una de ellas.

- Complementar la actividad de investigación con el siguiente experimento (Ver Anexo 2) y a partir de ello solicitar a los alumnos que den respuesta a lo siguiente:

- ¿Cómo se distingue una flor masculina de una femenina?

- ¿Qué características posee una flor hermafrodita? ¿Pudieron identificar alguna?

- ¿Por qué consideras que la reproducción en las flores observadas es sexual?

- Realizar el siguiente ejercicio de retroalimentación (Ver Anexo 3)

- Proyectar una presentación titulada “¿Cómo se reproducen los animales?”, en la cual se abordará la reproducción asexual en diversas especies del reino animal, en este apartado se hará hincapié sobre la gemación, fragmentación y partenogénesis como mecanismos de reproducción.

- Vincular la proyección con la elaboración del siguiente cuadro:

Tipo de reproducción

Descripción

Organismos que la representan

Gemación

Fragmentación

Partenogénesis