CIENCIAS, ÉNFASISEN QUÍMICA

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· ¿Qué importancia tendría la identificación de plantas medicinales en la época prehispánica?

· ¿Qué importancia tiene esta clasificación en la actualidad? Explicarán la respuesta.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Parte 1

En parejas llevarán a cabo la siguiente actividad.

Entrevistarán a dos yerberos, podrán ser personas que venden estas plantas en los mercados. Les preguntarán:

· ¿Cómo se sabe que una planta es medicinal?

· ¿Qué características toma en cuenta para clasificar a las plantas medicinales?, por ejemplo, de uso externo o interno, para desinflamar, quitar la fiebre aliviar dolores, de acuerdo al órgano afectado que va a curar.

· ¿Cómo puede comprobar que las plantas medicinales funcionan (quitar el dolor, la inflamación o la fiebre)?

· Mencione tres ejemplos de plantas medicinales y sus usos. Anotarán la información en una tabla como la siguiente:

Nombre de la planta

Uso

Para la siguiente actividad se mencionará que la clasificación es útil en la vida cotidiana y muy importante porque nos ayuda a sistematizar información y comprender los fenómenos que ocurren en la naturaleza.

Investigarán en su región o comunidad otra clasificación ya sea de plantas, animales o cosas, e indicarán el propósito o utilidad de la misma.

Para ello se organizarán en equipo.

Compartirán los resultados de su investigación con los otros equipos y con base en las actividades realizadas, comentarán en el grupo la utilidad de las clasificaciones presentadas.

Responderán: En su opinión, ¿les parecen útiles? Justificarán tu respuesta.

A continuación observarán las siguientes imágenes y llenarán la tabla siguiente en sus cuadernos.

[pic 1]

Coloca una X donde corresponda.

Homogénea

Heterogénea

¿Por qué?

Ensalada

Café

Después se integrarán a un equipo para elaborar un cuadro sinóptico de las mezclas y su clasificación.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Parte 2

En la siguiente actividad prepararán diferentes mezclas y las clasificarán como mezclas homogéneas o heterogéneas. Comentarán con los compañeros del grupo el criterio, es decir, las características que deben considerar para diferenciar los tipos de mezclas.

Formarán un equipo de cinco integrantes. Será necesario que se pongan de acuerdo con los compañeros para que tengan listo el material al llevar a cabo la actividad.

Material

· Agua

· Sal

· Limadura de hierro

· Aceite

· Alcohol

· Arena, tamarindo y naranja

· 6 frascos de boca ancha

· Plato

· Plumón de color a base de agua (de preferencia de color oscuro)

· Tira de papel filtro o papel periódico de la parte libre de tinta de dos centímetros de ancho por 10 centímetros de largo.

Procedimiento

- Observarán las propiedades de los materiales y sustancias; en su cuaderno escribirán la información requerida en una tabla como la siguiente:

Material o sustancia

Propiedades de los componentes

Antes de mezclar

En la mezcla

Después de la separación

Tendrán en cuenta que van a completar la información de la tabla a lo largo de las actividades propuestas.

- En seis frascos colocarán las siguientes mezclas:

· Agua de tamarindo

· Agua con sal

· Agua de naranja

· Agua con arena

· Agua con alcohol

· Agua con aceite

- En el plato colocarán la arena con la limadura de hierro. En una tira de papel filtro o periódico, pintarán una marca de tinta de plumón a un centímetro de uno de los extremos. Observarán cada mezcla y, con base en sus características, determinarán si es homogénea o heterogénea; escribirán la clasificación en sus cuadernos. En el caso de la tinta, discutirán con los compañeros si es una mezcla y a qué tipo pertenece.

Compartirán la clasificación con los demás equipos, observarán semejanzas y diferencias, argumentarán sus puntos de vista. Guardarán las mezclas pues después las van a separar.

- En sus cuadernos, contestarán lo siguiente:

· ¿Qué es más fácil: formar la mezcla o separar sus componentes?

· ¿Con base en qué características se separan las mezclas?, ¿qué propiedades se toman en cuenta?

· ¿Cuál es la importancia de separar mezclas?

· Mencionarán dos ejemplos de separación de mezclas que lleven a cabo en forma cotidiana.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CIERRE

Ahora llevarán a cabo una actividad experimental de separación de mezclas.

Material

Mezclas