COMPENDIO DE LAS ASIGNACIONES

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Fisionomía

Frenología y el Psicógrafo

La Fisionomía (que también se origina de dos palabras griegas que significan: naturaleza e intérprete), una manera de comprender el espíritu y la personalidad de un individuo por la evaluación de las distintas características faciales de su nariz, sus ojos, su barbilla y mejillas; en una palabra, juzgar a la gente por sus caras.

- Existen dos grados en las pretensiones explicativas de la fisiognomía: Una fisiognomía cuya predicción se pretende absoluta, en la que se afirma que existe un 100% de correlación entre características físicas (particularmente faciales) y rasgos del carácter; esta postura ha sido refutada.

Una fisiognomía de correlación científica, según la cual hay una relativa correlación estadística entre rasgos físicos (particularmente faciales) y rasgos de carácter, debido a las preferencias físicas de la persona causadas por los correspondientes rasgos de carácter, de manera que la misma causa genética subyacente sería la responsable de tal correlación. Este tipo de fisionomía se basa en el determinismo biológico del carácter. Aunque este tipo de fisiognomía también ha sido generalmente refutado, la idea ha vuelto a aparecer en variantes modernas, como la personología y la morfopsicología, sin fundamentación empírica. La Frenología se origina de palabras griegas que significan pensamiento y ciencia. Es la ciencia oculta que pretende llegar a conocer la personalidad de alguien partiendo de la forma, protuberancias y huecos del cráneo.

La frenología fue creada por el médico austriaco Franz Joseph Gall (1758-1828) y servía -supuestamente- para determinar la personalidad. Según la frenología, las distintas partes del cerebro controlan diversos rasgos del carácter, por lo que es posible determinar los rasgos de la personalidad basándose en la forma y tamaño de la cabeza. Si una parte de tu cabeza es más grande, tienes más acusado el rasgo correspondiente de tu personalidad.

El Psicógrafo fue patentado en 1905 por Henry Lavery y tenía por objeto la aplicación práctica de los principios de la frenología. La primera versión, que se componía de 1.900 piezas no funcionó, pero Lavery, que se autodefinía como “pensador profundo”, siguió construyendo aparatos más precisos. Hacia 1929 reclutó a Frank P. White como socio capitalista y los dos crearon en 1931 la empresa Psycograph Company. El psicógrafo se convirtió en una novedad ofrecida en grandes almacenes, teatros y lobbies, en la época de la gran depresión. Bastidor de metal, conectadas, mediante una correa movida por un motor, con el interior de una caja de madera, que contenía las definiciones de 32 rasgos psicológicos. Cada uno de estos rasgos estaba clasificado de 1 (deficiente) a 5 (muy elevado) de modo que había 160 estados posibles, pero un número casi ilimitado de combinaciones.

Las escalas de calificación y sus orígenes

A partir de 1890, Binet empieza a estudiar la inteligencia, enfocándose en comprender y medir las diferencias individuales. Su experiencia estudiando el funcionamiento intelectual en una amplia variedad de dominios, le lleva a tomar una perspectiva diferente de la mantenida por figuras preeminentes como Galton, Spearman y Cattell (Siegler, 1992). Mientras que el trabajo de estos autores se enfocaba sobre las capacidades simples y fáciles de medir tales como discriminación sensorial y tiempo de reacción simple, Binet proponía trabajar con los procesos mentales complejos, ya que los consideraba como la causa principal de diferencias intelectuales individuales (Siegler, 1992).

En 1905 Simon y Binet publican la primera versión de la escala de inteligencia, esta constaba de algunas de las mismas sub-pruebas que están presentes en la escala Stanford-Binet tales como retención de dígitos, vocabulario, reproducción de diseños de bloques, doblado de papel, comprensión y similitudes (Siegler, 1992).

El diseño de la escala estaba orientado hacia la medición del retardo mental a fin de seleccionar a los niños que se ubicarían en las clases especializadas, teniendo poca precisión para "medir" las inteligencias normal y alta, Binet nombró a este método de selección método psicológico y lo comparó con otros métodos de selección de niños con déficit cognitivo, como el método médico y el método pedagógico.

El método médico estaba principalmente dirigido a identificar los signos físicos (fisiológicos, antropométricos, y fisiognómicos) del retardo mental. El método pedagógico consistía en determinar el retraso constatando la falta de progreso en la escuela. Sin embargo, Binet y Simon sostuvieron que el método psicológico llevaba a una individualización más específica de los signos de retardo, en contraste con los otros métodos (Binet y Simon, 1905, citado por Foschi y Cicciola, 2006).

Binet y Simon revisaron el test en dos oportunidades. Las muestras para estas subsiguientes versiones fueron mucho más grandes y más diversas intelectual y socio-económicamente. También incluyeron un rango más amplio de edades. Algunos ítems fueron sacados del test original, otros modificados o adicionados. Estas versiones revisadas, como la original fueron rápidamente puestas en uso en gran parte del mundo occidental. Sin embargo, en Francia, la escala fue ignorada hasta la década de 1920; incluso cuando se puso en uso, fue conocida más como la prueba Terman-Merrill que como la escala Binet-Simon o Stanford-Binet (Siegler, 1992).

En 1908, Binet publica la primera revisión de la escala, para esta revisión Simon no puede colaborarle ya que es asignado a un asilo en la provincia de Rouen, para trabajar con niños recluidos.

Modificación de las ideas sobre el retraso mental en el siglo XIX

Hasta el siglo XIX el retraso mental no tuvo una conceptualización claramente diferenciada de otras patologías. En los primeros trabajos no se diferenciaba al deficiente mental del sordomudo, criminal, epiléptico o loco. Se consideraba a menudo como una variante de la demencia. Por otro lado se entendía frecuentemente que sus causas estaban relacionadas con una patología biológica. En 1818, Esquirol plantea por primera vez la definición de idiota, diferenciándola de la demencia y de la confusión mental. Según este autor, el retraso mental se caracteriza por ser un déficit intelectual constatable, de origen orgánico, e incurable. Se trataría así de un estado de agenesia intelectual, en que la inteligencia nunca ha llegado a desarrollarse, a diferencia de la demencia que constituiría