CONCEPCIONES DEL HOMBRE Y EDUCACION

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La Ética es una rama de la filosofía que estudia el sentido de los actos humanos y su relación con el bien. Se pregunta cómo debe obrar el hombre. Y obtiene una respuesta observando que el ser humano actúa siguiendo un impulso intencional que se inclina a un fin, que es el bien. su objeto de estudio es precisamente el acto humano. Un acto humano es un hecho que realiza un hombre voluntariamente movido por un fin.

La principal diferencia entre la Ética y la Moral es que la primera viene del interior del hombre y es igual para todos porque tiene su fundamento en la naturaleza del ser humano, y la segunda es propuesta por un grupo social, pero debe estar siempre iluminada por lo que marca la Ética. Lo que nos hace diferentes a otras especies es que el hombre es persona, lo cual significa que es una unidad de espíritu y cuerpo. Como ser espiritual es un sujeto con Inteligencia y Voluntad, facultades que le permiten, entre otras cosas, orientar y dominar sus impulsos biológicos, renunciar a sí mismo y ver por los demás, buscar la autoperfección y tener la capacidad de reconocer lo finito y lo infinito.

La persona tiene dos dimensiones: la material y la espiritual pero que conforman una unidad, por lo que es indivisible. La Inteligencia es una facultad de la persona que se inclina a la verdad, por lo que se forma a través de una apertura sincera a la misma, es decir, reflexionando, discutiendo y argumentando con objetividad distintas posturas. Este ejercicio se debe fomentar desde la infancia para que cada uno se acostumbre a hacer juicios sobre lo que le presentan, en lugar de creerse todo sin cuestionar, ya que así nunca se conocerá la verdad.

Los valores influyen en la felicidad porque marcan una pauta al hombre de cómo puede llevar una vida más armónica consigo mismo y con los demás, orientando sus actos a buscar el bien objetivo, no necesariamente el inmediato; lo cual le permitirá vivir con orden y tranquilidad, y esto lo llevará a la plenitud. Los valores al ser fundamentados en la ley natural son atemporales, objetivos, y guardan una interrelación entre sí.

La familia tiene el derecho y el deber de ser los educadores de valores porque Porque existe una dependencia natural de los hijos hacia sus padres hasta que pueden valerse por sí mismos, y es durante este tiempo que ellos se hacen responsables jurídicamente por los niños mientras los enseñan y guían a actuar correctamente. También se gesta el amor entre ellos, el cual es indispensable al educar, porque únicamente quien ama busca el bien objetivo del otro. A los educadores le corresponde educar en la verdad porque al educador le interesa el desarrollo pleno de la persona, y para conseguir esto es necesario enfocar a toda la persona hacia la verdad.

La mejor edad para formar en ética y moral es desde el nacimiento, se va educando en todas las áreas de la persona, ya que somos una unidad; aunque al paso de los años esto se va haciendo cada vez más consciente y responsable. A cada edad puede inculcarse distintas actitudes. La manera correcta de transmitir el ejercicio ético es a través del ejemplo y de la ayuda brindada al otro al usar sus facultades superiores para descubrir y reflexionar en la verdad. La imposición no es un buen método porque no permite la aprehensión.

La formación en ética y la ética en la formación se relacionan porque el empleo de la ética al momento de formar, o sea, estar consciente y preparado para hacerlo, se lleva la práctica de cierto modo en que van implícitos ciertos valores, siendo ejemplo así para formar en ética.

Los obstáculos que se presentan en la enseñanza de la ética y la moral son poco conocimiento del tema, falta de convencimiento en el educador o en el educando, querer imponer ideas en vez de propiciar la reflexión, falta de involucramiento con los intereses del educando, incoherencia entre lo que se enseña y lo que se hace. Loa valores se interrelacionan porque al estar todos enfocados a la verdad y a la perfección de la persona, la vivencia de uno da lugar al espacio para la vivencia de otro. Además, una buena actitud que con esfuerzo se vuelve hábito, genera interés por cosas similares.

El aprendizaje significativo es aquel que perdura a través del tiempo y que se puede retomar para ligarlo a nuevos conocimientos. Los pasos para hacer un plan de mejora son objetivos, procedimientos, responsables, recursos y apoyos, temporalización, plan de seguimiento y se realiza cuando los resultados obtenidos en la institución educativa no son los que se esperaban, por lo que se busca detectar las fallas que pueda haber en las diversas áreas para corregirlas. La evaluación es un método para conocer si se han cumplido las expectativas que se tenían respecto a la calidad del aprendizaje.

Algunas virtudes esenciales de un maestro son la paciencia, fortaleza, humildad, Servicialidad, prudencia. La prudencia es la virtud que nos hace capaces de hacer lo que corresponde en cada momento, es decir, es llevar a la práctica la sabiduría. La humildad es el reconocimiento y aceptación tanto de las capacidades como limitaciones propias, que se aceptan como tal y llevan a un equilibro en la autoestima. La autoridad debe ejercerse con equilibrio, sin caes en el permisivismo ni en el autoritarismo. La autoridad debe ser flexible, permitir el diálogo para que realmente se esté al servicio del otro y con el objetivo de su mejora personal.

La innovación educativa se refiere a la actualización del docente y de la escuela tanto a nivel tecnológico, como en la teoría y en la práctica, para que se dispongan de nuevas maneras para llevar a la práctica el proceso de enseñanza aprendizaje. La deontología es la disciplina que tiene como fin establecer los límites y normas que corresponden a cada profesión, para que se lleve a la práctica de la mejor manera posible.

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Por lo tanto, la educación es el perfeccionamiento del hombre y repercute en su vida de forma positiva, para la vivencia y la convivencia con los demás seres humanos, siempre buscando el bienestar, también la ética es esencial para la formación, y es responsabilidad de las familias educarlos de primera instancia.

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Referencias bibliográficas

Domenech, F. B. (s.f.). Enseñanza-aprendizaje en la situación educativa.

Esteinov, M. C. (2012). Etica y educación. RED Tercer Millenio, 1-82.

Fajardo,