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CONCEPCION DEL HOMBRE. CONCEPCION DE EDUCACION

Enviado por   •  27 de Abril de 2018  •  738 Palabras (3 Páginas)  •  655 Visitas

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Realidad o cruce de prácticas: la forma en que tratamos de hacerlo real y de concretarlo en acciones en el interior del aula o de la escuela.

LAS FUNCIONES DEL CURRICULUM SE ORIENTAN A:

- Determinar los objetivos de la educación haciendo explícitas las intenciones del sistema educativo.

- Proponer un plan de acción que guíe y oriente todas las relaciones, los procesos y las actividades que permitan lograr enseñanza –aprendizaje de calidad a fin de conseguir objetivos propuestos.

LOS ELEMENTOS DEL CURRICULUM RESPONDEN A:

Fundamentación curricular, contexto, concepciones de educación RESPONDE A Por qué enseñar?

Elección de los objetivos educativos, competencias socialmente relevantes y expectativas de logro RESPONDE A→Para qué enseñar?

Selección de contenidos educativos: conceptos, estructuras de conocimientos, habilidades, estrategias, normas, valores, actitudes RESPONDE A →Qué enseñar?

Organización, secuenciación y temporalización de los contenidos educativos y de las expectativas de logro. RESPONDE A →Cuándo enseñar?

Estrategias metodológicas y atención a la diversidad. RESPONDE A →Cómo enseñar?

Conocer y analizar lo que los alumnos aprenden e introducir los ajustes oportunos y necesarios. RESPONDE A →Cómo, para qué, qué y cuándo evaluar?

FUENTES DEL CURRICULUM

El curriculum se sustenta en diversas fuentes:

LA FUENTE SOCIOLOGICA: Se refiere a las demandas sociales a la educación para que los alumnos lleguen a insertarse activamente en la sociedad a la que pertenecen.

LA FUENTE PSICOLOGICA: Se relaciona con los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

Desarrollo evolutivo en las distintas edades, las leyes que rigen el aprendizaje y los procesos cognitivos de los alumnos.

LA FUENTE PEDAGOGICA: Recoge la fundamentación teórica existente y la experiencia educativa adquirida en la práctica docente.

LA FUENTE EPISTEMOLOGICA: Incorpora los conocimientos científicos que integran las áreas o espacios curriculares.

LA FUENTE FILOSOFICA: Se refiere a los principios que sustentan el planteo curricular, tales como concepción de: educación, educando, educador y al contexto social en el que tiene lugar la relación pedagógica.

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