CONCEPCION DEL HOMBRE. CONCEPCION DE EDUCACION
Enviado por Mikki • 27 de Abril de 2018 • 738 Palabras (3 Páginas) • 588 Visitas
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Realidad o cruce de prácticas: la forma en que tratamos de hacerlo real y de concretarlo en acciones en el interior del aula o de la escuela.
LAS FUNCIONES DEL CURRICULUM SE ORIENTAN A:
- Determinar los objetivos de la educación haciendo explícitas las intenciones del sistema educativo.
- Proponer un plan de acción que guíe y oriente todas las relaciones, los procesos y las actividades que permitan lograr enseñanza –aprendizaje de calidad a fin de conseguir objetivos propuestos.
LOS ELEMENTOS DEL CURRICULUM RESPONDEN A:
Fundamentación curricular, contexto, concepciones de educación RESPONDE A Por qué enseñar?
Elección de los objetivos educativos, competencias socialmente relevantes y expectativas de logro RESPONDE A→Para qué enseñar?
Selección de contenidos educativos: conceptos, estructuras de conocimientos, habilidades, estrategias, normas, valores, actitudes RESPONDE A →Qué enseñar?
Organización, secuenciación y temporalización de los contenidos educativos y de las expectativas de logro. RESPONDE A →Cuándo enseñar?
Estrategias metodológicas y atención a la diversidad. RESPONDE A →Cómo enseñar?
Conocer y analizar lo que los alumnos aprenden e introducir los ajustes oportunos y necesarios. RESPONDE A →Cómo, para qué, qué y cuándo evaluar?
FUENTES DEL CURRICULUM
El curriculum se sustenta en diversas fuentes:
LA FUENTE SOCIOLOGICA: Se refiere a las demandas sociales a la educación para que los alumnos lleguen a insertarse activamente en la sociedad a la que pertenecen.
LA FUENTE PSICOLOGICA: Se relaciona con los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
Desarrollo evolutivo en las distintas edades, las leyes que rigen el aprendizaje y los procesos cognitivos de los alumnos.
LA FUENTE PEDAGOGICA: Recoge la fundamentación teórica existente y la experiencia educativa adquirida en la práctica docente.
LA FUENTE EPISTEMOLOGICA: Incorpora los conocimientos científicos que integran las áreas o espacios curriculares.
LA FUENTE FILOSOFICA: Se refiere a los principios que sustentan el planteo curricular, tales como concepción de: educación, educando, educador y al contexto social en el que tiene lugar la relación pedagógica.
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