EL COMPONENTE ETICO EN LA FORMACION DEL HOMBRE Y DEL LIDER: ETICA, EDUCACION Y LIDERAZGO.

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Lo anterior nos conlleva a deducir que el hombre de hoy, es un hombre fragmentado y fracturado en dos zonas que conforman su unidad:

- Una parte de su ser está orientada al conocimiento del mundo empírico observable basado en el intelecto racional y lógico)

- La otra zona está orientada al conocimiento de mundos interiores, suprasensibles, es decir; a la aceptación de su existencia basada en el corazón y la intuición.

El hombre es un ser modelado desde afuera de sí mismo, cada día surgen nuevas propuestas, visiones, versiones, gustos o preferencias que trasforman y esculpen al hombre bajo fisonomías sociales, psicológicas, morales y antropológicas distintas (ideologías y religiones). Es por ello que el hombre es pensado por el propio hombre conducido por la bondad que genera el amor al hombre y a la humanidad. Es allí donde surge la incógnita; ¿es capaz el hombre de amar? O ¿surge en el hombre el amor como una capacidad innata?.

“el amor es fuente de creatividad productiva que supera toda manifestación de violencia, que concluye en el perdón cuando ha habido algún sentimiento de ofensa o daño al amor propio” Fromm (1997)

2.3 Algunas características de lo que podría ser el amor:

- En la sociedad occidental es imposible amar; debido a que las tendencias dominantes y posesivas destruyen las relaciones entre los Seres humanos.

- El amor es visto como esclavo o bajo relaciones directas de sumisión.

- En el enamoramiento aparece el amor pero no lo alcanza, la responsabilidad, el cuidado contribuyen a una buena relación amorosa.

- La incapacidad de amar es síndrome de regresión.

- Para acceder al amor hay que sacrificar ego, posesiones y comodidad.

- El amor se refiere a la relación de pareja que concluye en la unión conyugal.

- Ámbito de la relación sexual.

El ego es una de las grandes enfermedades del hombre. La ira, el orgullo, la lujuria y la avaricia dominan al hombre, separándonos de los demás seres humanos y nos impide realizar el amor en su más plena dimensión.

- La virtud está en el medio:

El ideal del hombre como un ser educado y como un líder es la obtención de equilibrio en el pensar, en el sentir y en el actuar. Pero; a que nos referimos cuando hablamos de equilibrio: equilibrio es ponderación, es la capacidad de sopesar y ponerse como sujeto consciente entre las polaridades extremas de emociones y actuaciones contrapuestas, equilibrio es evitar los excesos que hacen que una actuación o comportamiento sea favorable o negativa.

3.1 El liderazgo superior: establece los primeros pasos para ser justo en la apreciación:

- Para lanzar un juicio se requiere tener conocimiento suficiente de los hechos y del entorno en donde operan los hechos.

- Se requiere una armonía y equilibrio personal que pondere y evalué adecuadamente la información obtenida.

- Se requiere una capacidad para establecer la veracidad de los hechos y con base en ellos emitir el juicio objetivo.

- La decisión median: valores personales que si son maduros o altruistas conducen a resolver el problema.

Cuando el ser humano empieza a ser dueño de su yo y no el reflejo de todos los estímulos, es capaz de dirigir y liderar basado en premisas universales las cuales condicen a una orientación adecuada de sus seguidores.

Edades o épocas por las que ha pasado la evolución basada en distintas virtudes dominantes en la humanidad según la concesión hindu.

- En la edad de oro: el ser humano estaba en plena unión con DIOS, y vivía conforme lo que recibía de él.

- En la edad de plata: la castidad dominaba la vida de las personas (eran guerreros)

- En la edad de cobre: el ser humano se orientó a la realización de sacrificios.

- En la edad de hierro: el ser humano está dominado por la ira. (actualidad)

El ser humano se mueve con respecto al mundo y las cosas por dos fuerzas polares que son la simpatía y la antipatía, definidas como atracción o rechazo hacia algo. La simpatía es un motor para el aprendizaje y para la construcción de estructuras cognitivas y emotivas de acuerdo a la suficiencia del sujeto.

- La simpatía: conduce a pensar, actuar y sentir favorablemente hacia algo.

- La antipatía: rechaza el aprendizaje, pues crea barreras que impiden el acceso al conocimiento. Es un producto del temor oculto.

Para Aristóteles la virtud es una habilidad humano que permite mantener el equilibrio entre el exceso y la deficiencia. Es por ello que se debe rescatar en el niño la capacidad de admiración, asombro y sorpresa para despertar un interés respetuoso por el hombre el mundo y las cosas. En la actualidad los padres no han implemento estas facultades en los niños, lo que ha permitido que cada día se deteriore la conducta del ser humano, teniendo en cuenta que estos mecanismos son indispensables para crear formas genuinas para relacionarnos con el mundo.

3.2 La admiración y el asombro:

- Son elementos esenciales al proceso cognitivo, proporcionando un toque emotivo y racional.

- Establecen vínculos reales entre el niño y el mundo, permitiendo conocer la verdadera realidad.

- Son movimientos anímicos internos, que permiten un punto de encuentro entre nosotros y el mundo exterior.

3.3 La sorpresa:

- Implica una postura personal de la humildad ante las nuevas realidades con objeto de atenderlas, proporcionando cierto refinamiento de la vida emotiva que nos hace receptivos a las experiencias.

3.4 “la televisión está penetrando de tal modo el ambiente de los hogares los desarticula, empobrece la calidad de vida del niño, dándole modelo que imitar y pautas a seguir conformando así a la sociedad” guidiasi 1976

Es por ello que la televisión se ha encargado de negarle al niño