CONDUCTAS AGRESIVAS EN ESTUDIANTES DE 6° Y 7° GRADO EN COLEGIOS OFICIALES DE LA CIUDAD DE CARTAGENA

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En Colombia una encuesta realizada en las principales ciudades del país, la fundación Friends United Foundation y su departamento de Analistas en Violencia Juvenil y Delitos Contra Menores de Edad, arrojaron reveladoras cifras que evidencian el aumento de casos de matoneo y violencia escolar en los colegios de Colombia.

Entre los datos revelados se evidenció que una de las clases más comunes de matoneo son a causa de la homofobia con un 30%, seguida de "bullying" racial (25%), barrista-es decir el ataque a una persona hincha del equipo contrario-(20%), rechazo o matoneo por alguna discapacidad con un 10% y el matoneo por aspecto físico con un 10%. El "bullying" por alguna otra condición diferente a las nombradas ocupó un 5% en la encuesta.

Los abusadores, según el reciente estudio, utilizan varios métodos de violencia escolar, entre estos se encuentran delitos informáticos, lesiones personales, inducción al suicidio o hurto. Sin embargo, según la entidad, unos de los casos que más encienden las alarmas constituyen los delitos sexuales, que agrupan intentos de violación, el uso de fotografías para material fotográfico, entre otros. Estos casos serían unos de los más frecuentes, pero que a pesar de ello no son denunciados por vergüenza de la víctima.

Ante todo este tipo de acciones, de los adolescentes consultados víctimas de matoneo, 3 de cada 5 manifestaron haber pensado en el suicidio y 1 de cada 3 lo intentan (12).

El conocer acerca de la agresión infantil y los factores asociados es de importancia para el profesional de la salud y en especial para el personal de enfermería para establecer acciones de atención primaria, la promoción y prevención de esta conducta, ya que es fundamental desde los diferentes ámbitos como la familia, la comunidad, la escuela e instituciones de salud, principalmente la escuela y la familia porque son entornos donde el niño pasa gran parte del tiempo y pues son los entornos que van a contribuir más en su desarrollo. Por lo tanto es importante que el profesional de enfermería implemente estrategias que promuevan el adecuado desarrollo del niño, y que participe y prepare a los padres y cuidadores de niños para que identifiquen factores de riesgo que puedan ocasionar trastornos en ellos y conocer las otras posibles consecuencias que puede traer al presentar estas conductas agresivas.

Teniendo en cuenta lo anterior, surge la siguiente pregunta de investigación:

¿Cuál es la prevalencia y las variables asociados a la conducta agresiva en estudiantes de 6° y 7° grado en colegios oficiales de la ciudad de Cartagena?

Objetivo general:

Establecer la prevalencia y los variables asociados a la conducta agresiva presentes en estudiantes de 6 ° y 7 ° grado en colegios oficiales de la ciudad de Cartagena.

Objetivos específicos:

- Determinar las características sociodemográficas de conducta agresividad en de 6° y 7° grado en colegios oficiales de la ciudad de Cartagena.

- Identificar la prevalencia conducta agresividad en estudiantes de 6° y 7° grado en colegios oficiales de la ciudad de Cartagena.

- Describir los variables asociados a la conducta agresiva en estudiantes de 6° y 7° grado en colegios oficiales de la ciudad de Cartagena.

- Establecer la asociación entre la conducta y los variables asociados a la conducta agresiva en estudiantes de 6° y 7° grado en colegios oficiales de la ciudad de Cartagena.

MARCO TEORICO

Adolescencia

Según PIATTI DE VAZQUEZ, (2010, p. 35) “La adolescencia es un periodo que abarca desde los 12 años a los 18 años aproximadamente, donde se manifiestan transformaciones o cambios fisiológicos y psicológicos” (13).

Como la adolescencia va acompañada de múltiples cambios, es importante considerar también que se producen cambios en el estado de ánimo y estado emocional, este cambio en el estado de ánimo, es lo que muchas veces causa una sensación de mal humor, lo que también ocasiona conductas agresivas. Se entiende que el adolescente no es aún un niño ni un adulto y se sabe que la etapa por la que pasan como época de transición entre la niñez y la adultez es decisiva (14).

La adolescencia es un periodo de duelos. Se produce la pérdida del cuerpo infantil, de los roles infantiles y de la identidad. Durante esta etapa, el adolescente lucha por la construcción de su realidad psíquica, por la reconstrucción de sus vínculos con el mundo exterior, y por su identidad (14).

La adolescencia es un periodo transicional entre la infancia y la edad adulta, que se caracteriza por cambios biológicos, psicológicos y de rol social, que ninguna otra fase de la vida a excepción de la infancia. Los adolescentes refieren respeto al inicio, la duración y la intensidad de los cambios que experimentan (15).

Como la adolescencia va acompañada de múltiples cambios, es importante considerar también que se producen cambios en el estado de ánimo y estado emocional, este cambio en el estado de ánimo, es lo que muchas veces causa un sensación de mal humor, lo que también ocasiona conductas agresivas, aunque debe entenderse que la agresividad, puede ser provocada por muchos factores que deben determinarse a partir de profundos estudios. La conducta del adolescente se ve determinada por innumerables factores (13).

En la adolescencia se presentan múltiples cambios, como lo son:

- Cambios biológicos o puberales : los chicos experimentan cambios en las proporciones corporales , las características faciales , la voz , el vello corporal , la fuerza y la coordinación , las chicas experimentan cambios en las proporciones corporales , el vello corporal , el crecimiento del pecho y lo relacionado a la menarquia , el desarrollo puberal máximo se desarrolla 2 años antes en las chicas que en los chicos , la conciencia de estos cambios físicos puede resultar grata o terrible para el adolecente .

- Cambios psicológicos o cognitivos: son tan especulares como los cambios físicos. la adolescencia es el periodo del pensamiento operativo formal en el que aparece el razonamiento del nivel adulto. los adolescentes que adquieren tales habilidades del pensamiento , pueden pensar de un modo más complejo abstracto e hipotético , y pueden formarse una idea más realista del futuro , estos cambios cognitivos tienen implicaciones importantes en las relaciones padres adolecentes