Las conductas agresivas en los niños, son muy frecuentes y aún más en menores que inicialmente se están formando su carácter para comunicarse a través de gestos o conductas que se trasforman en agresividad ante la sociedad.

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ANTECDENTES

La agresividad infantil es uno de los temas que más preocupa a nuestros padres y maestros ya que a menudo se encuentran con niños que tienen problemas de agresividad y lo manifiestan a través de gritos, peleas, empujones con el fin de llamar la atención o marcar territorio entres sus compañeros.

Algunos autores como Anna Freud (1925), se refiere al juego como un recurso para promover la verbalización del niño lo que toma como medio verdadero del análisis durante el período de latencia. La escuela Berlin / Londres dirigida por Melanie Klein (1932) concebía el juego infantil como un equivalente de las asociaciones libres de los pacientes adultos. El método Kleiniano no solo utiliza el juego como un medio para promover la relación y una futura comunicación en el tratamiento si no como un fin por sí mismo.

Ginott en 1961, afirmó que el juego del niño es su habla y los juguetes sus palabras ya que, el juego es algo que los niños siempre han conocido, es más fácil que se expresen honestamente a través de ese medio. Después de analizar los diferentes usos de la terapia de juego en el tratamiento infantil,

Amster (1969) concluyó que se encuentran presentes los valores diagnósticos y terapéuticos. Dado que el juego ayuda al niño a comportarse y en grado variable a representar, re-vivir y liberar, el juego tiene algún valor terapéutico.

De hecho el estudio los describe como niños que presentan con frecuencia conductas agresivas, caracterizadas por la angustia, que plantean problemas al personal encargado de las instituciones donde se les ha internado. A estas conductas se les entiende como un mensaje dirigido a los demás, una especie de llamada de auxilio. Las investigaciones partieron, del principio de que la agresividad es a la vez una forma de expresión y de comunicación. Sin embargo, para la investigación se tuvieron las conductas en que la intención de dañar era manifiesta; se estableció una lista que se ha utilizado de

Plantilla de observación y de codificación, resultando 20 tipos diferentes de interacciones Agresivas.

- La agresión física, real o fingida; arañar, morder, pellizcar, empujar, dar un Puntapié, golpear con un objeto.

- La apropiación y destrucción de objetos, va desde adueñarse por la fuerza cuya posesión se discute.

- Las agresiones verbales, disputas, insultos, ironías hirientes, etc., diversas formas de rechazo.

- La delación, esto es, una falta real o supuesta de un compañero que el niño denuncia

Al adulto, lo que supone siempre apelar a la represión.

También las interacciones agresivas van tomando un carácter cada vez más lúdico. A los 2 – 5 años