FACTORES SOCIALES COMO DETERMINANTES DE LA CONDUCTA AGRESIVA EN EL NIÑO, UN ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL

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OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores sociales que desencadenan la conducta agresiva en niños de la Escuela Primaria Alfonso Arroyo Flores, y con esto disminuir o eliminar las conductas problema que impiden el pleno desarrollo social y emocional del alumno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Identificar las conductas de agresión física más frecuentes en los alumnos de la Escuela Primaria Alonso Arrollo Flores.

- Describir las conductas de agresión verbal que con mayor frecuencia se presentan en los alumnos de la Escuela Primaria Alonso Arrollo Flores.

- Determinar la situación familiar de los alumnos que presentan conductas agresivas.

- Informar a los padres y maestros sobre las causas que propician la conducta agresiva.

- Dar a conocer a padres y maestros acerca del tipo de ayuda psicologica que pueden recibir sus hijos y alumnos.

HIPOTESIS

Que la educación que se recibe en casa son sea la adecuada y fomente el machismo, feminismo o autoritarismo, la imitación de las conductas agresivas de modelos tales como lo son padres, maestros, amigos y asi como la gran cantidad de información agresiva contenida en los medios de comunicación como programas de televisión, internet y videojuegos, son los principales causantes de la conducta agresiva en alumnos de 6 a 12 años de la Escuela Primaria Alonso Arrollo Flores.

VARIABLES

VI

VD

Educación que se da en casa fomenta machismo, feminismo o autoritarismo.

Niños con ideas erróneas a cerca de del papel que tienen hombre y mujer.

Falta de valores. .

Niños groseros, prepotentes y potencialmente agresivos

Conductas agresivas en el adulto.

Los niños imitan las conductas agresivas y las hacen suyas.

Información agresiva contenida en los medios de comunicación.

Niños agresivos e incontrolables.

Indicadores

Edad: 6-12 años

Sexo: Masculino y femenino.

Estatus: Bajo

IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

Importancia del estudio radica en determinar lo factores que desencadenan la conducta agresiva en los niños, ya que esta constituye una de las principales quejas de padres y maestros hoy en día. Pero sin duda uno de los principales problemas presentados por la agresividad infantil es que genera una mayor probabilidad de fracaso académico y la existencia de problemas psicológicos durante la edad adulta, debido a las dificultades que estos niños encuentran en socializar y adaptarse a su propio ambiente.

Por este motivo surge la necesidad de realizar este estudio, para informar a los padres y profesores acerca de cuáles son los detonantes de la conducta agresiva, una vez promovida esta información tendrán las herramientas y conocimientos de cómo prevenir y eliminar gradualmente las conductas agresivas en los niños, asi como a dónde acudir para recibir ayuda especializada.

DELIMITACIÒN

Factores sociales como determinantes de la conducta agresiva en niños de 6-12 años pertenecientes a la Escuela Primaria Alfonso Arroyo Flores, turno matutino con clave 30DPR0863V, del ciclo escolar 2011-2012 ubicada en la colonia Esperanza del Municipio Tuxpan Ver. México.

La investigación fue elaborado en base a un enfoque cognitivo conductual.

LIMITACIONES

Las limitaciones que surgieron al realizar la investigación fueron las siguientes; las fuentes de información fueron confusas, el tiempo corto, la falta de experiencia y los tropiezos por parte del investigador hicieron que se demorara aún más la investigación.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

La agresividad infantil constituye una de las principales quejas de padres y educadores respecto de los niños, dándose con frecuencia. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero no sabemos muy bien como debemos actuar con ellos o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla.

Pero sin duda, uno de los principales problemas presentados por la agresividad infantil es el de su elevada correlación con trastornos equivalentes a adultos, especialmente relacionados con la conducta antisocial. Un comportamiento excesivamente agresivo en la infancia predice no solo la manifestación de agresividad durante la adolescencia y la edad adulta, sino la existencia de una mayor probabilidad de fracaso académico y de la existencia de otras patologías psicológicas durante la edad adulta, debido fundamentalmente a las dificultades que estos niños encuentran en socializarse y adaptarse a su propio ambiente.

Agresividad infantil definición

La palabra agresividad viene del latín "agredí" que significa "atacar". Implica que alguien está decidido a imponer su voluntad a otra persona u objeto incluso si ello significa que las consecuencias podrían causar daños físico o psíquico (Pearce, 1995).

Buss (1961), define a la agresividad como una respuesta consistente en proporcionar un estimulo nocivo a otro organismo.

Bandura (1973) dice que es una conducta perjudicial y destructiva que socialmente es definida como agresiva.

Patterson (1977) dice que la agresión es "un evento aversivo dispensando a las conductas de otra persona". Utiliza el término "coerción" para referirse al proceso por el que estos eventos aversivos controlan los intercambios diádicos.

Para Dollar, Miller, Mowrer y Sear (1939) es una conducta cuyo objetivo es dañar a una persona o aun objeto.

Revisando las diferentes definiciones podemos determinar que la